2016年9月初二物理(上学期)学案教师用.doc

第一章 机械运动 【教学内容】第一章机械运动单元分析 【教材分析】 第一节长度和时间的测量，让学生知道要对物理现象进行定量研究，必须进行测量。引出长度和时间的单位及其测量。?第二节运动的描述，理解机械运动、参照物的概念，理解运动和静止的相对性。会判断运动和静止，会选择参照物。?第三节运动的快慢，引入速度的概念，重点是速度的有关计算，最后引出匀速直线运动、变速运动和平均速度。?第四节平均速度，会用实验测量平均速度。 【教学目标】 1、知道长度单位并会换算，会用刻度尺测量物体长度。知道时间 单位，并会换算，会用停表测量时间，知道误差的概念、产生原因和减小办法。知道误差不是错误。 2、知道机械运动和参照物的概念，会判断物体是运动还是静止的，会选择参照物，理解物体运动和静止的相对性。? 3、知道速度表示物体运动的快慢，知道速度的单位，能用速度公式进行简单的计算，知道匀速直线运动的概念，会求平均速度。? 【教学重点】 长度的测量和读数。2、运动和静止的判断，参照物的选择。 3、路程、速度、时间的计算。 【教学难点】 1、长度测量的估读。2、速度路程时间的综合计算。 【教学建议】 本章共4节，安排2课时。 第一节 长度和时间的测量---------------------------2课时 第二节 运动的描述---------------------------------1课时 复 习 练习、巩固、运用第一二节知识点-------------1课时 第三节 运动的快慢---------------------------------1课时 第四节 测平均速度 --------------------------------1课时 复 习 练习、巩固、运用第三四节知识点-------------1课时 单元测试及讲评-------------------------------------2课时 长度和时间的测量（第一课时） 送给亲爱的同学们：长度可以测量，但人生的高度无法测量。 【课 型】新授课 【教学目标】 1、知道长度的单位及换算关系；2、会使用刻度尺测量长度。 3、知道时间的单位及其换算关系，会用停表测量时间。 4、知道什么是误差？知道减小误差的方法是什么。 【教学重点】 知道长度的单位及换算关系，会使用刻度尺测量长度（重点）。 【教学难点】 知道时间的单位及其换算关系，会用停表测量时间（难点）。 【教学仪器】：刻度尺、米尺、游标卡尺、螺旋测微器 、铅笔等。 【教学过程】 【情景创设】 同学们，大家喜欢欣赏紧张刺激的体育比赛，你们可知在比赛中涉及的时间和长度的数据关乎所有运动员的成绩和比赛项目的记录等，可见能否精准地测量时间和长度显得非常重要，那么在生活中我们如何准确地测量数据呢？今天我们一起来学习长度和时间的测量这一节内容。 【自主学习与合作交流】 任务一：阅读课本10-11页“长度的单位”，完成下列问题。 1、估计第10页左图中帽子的尺度ＡＢ和ＣＤ，谁长？ 。　　　　　 估计第10页右图中，中心两个圆，谁大？　　 。　　　 结论：根据感觉估测物体的物理量并不准确，因此必须借助 来测量，得出准确数据做出正确判断。 2、长度的测量（1）长度单位：国际单位： ，符号： 常用单位及符号 ： 3、转换关系1km= m； 1dm= m； 1cm= m； 1mm= m； 1μm= m； 1nm= m 4、单位换算练习：0.2km= m； 520mm= m； 0.6cm= m 6×103μm= m； 1012nm= m= mm 5、长度的估算：一名初中生的身高约为150 ；物理教科书宽约为185 ； 上海环球金融中心大厦高约为492 ；一个细菌的半径约为50 。 任务二：阅读课本11页--12页“长度的测量”，完成下列问题。 1、测量工具：常用的测量工具 。 比较精确的测量工具：