凸显科学方法渗透科学思维——2015年上海中考物理试题赏析.pdfVIP

2016 年2 月 Vol. 34 No.04 中学物理 凸显科学方徐 参i爱科学思维 一-2015 年上海中考物理试题赏析 储成节 (上海市松江区丸亭中学上海松江 201615) 通过对2015 年上海中考物理试卷的整体分析，可以发现 式看，是由单一化、直线型的单向思维造成的.但如果对事物进 试卷命题紧扣物理课程标准，体现从生活走向物理，以物理走 行多角度、多因素、多途径和多层次的思考，就叫做多维思维. 向社会的教育理念，注重科学探究的过程.通过对一些较难 以上两题凸显出比较与分类的科学方法同时渗透了多维思维 试题的赏析，可以发现运用合理的科学思维方法是解决问题的 品质. 关键.本文从四个方面探讨如何在试题中渗透科学方法教育 2 分析和归纳中渗透逻辅思维 1 比较和分类中渗透多维思维 分析和归纳的科学方法本质是通过分析个别情况推导出 比较和分类是以巳有知识为基础，确定研究对象之间差异 一般结论.这种方法在物理实撞数据处理过程中运用较多，通 过对个别具体的数据进行分析从而归纳得出一般结论. 点和共同点，然后根据研究对象的共同点和差异点将对象区分 倒3 (2015 年上海)在验证凸透镜成像规律实验中， 为不同的一种科学方法.有些中考物理习题具有多值性，是由 物理现象和物理过程的复杂性决定的.在遇到这类问题时须用 某小组同学利用焦距为 10 cm 的凸透镜、高为 3 cm 的发光体， 光屏和光具应进行实栓，将测得的物距u、像.ðl? v 以及所成像的 到比较和分类的科学方法进行分类讨论. 高 L悻分别记录在农1 中.在验证得到凸透镜成像的初步规律 例 1 (2015 年上海)甲、乙丙物体 内li 先后从同地沿同方向做匀i率直线运动. ~ 1 1 1111 月，f l 后，为了进一步研究，他们进行适量的运算，将结果分别记录在 甲比乙先运动2 s. 甲运动 6 s 时通过的 f 111 ttfffi十Ic 农 1 的后两列中. 4-程为阳，此时甲、乙闸的距离为 2 m. ~ 旨在打~ 求1 在图 1 所示的 a， b、c 三条困线中，乙的$ 0ï23与56内 像高 L啤 物Æu 像毙，