小学教育优秀教案-《落花生》教案.docVIP

《落花生》教案 教学目的： 　　 1 、学会本课 8 个生字、正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。 　　 2 、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。 　　3 、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得 人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人 的道理。 　　4 、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。 　 教学重点： 　　1 、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而 对别人没有好处的人”的道理。 　　2 、初步学习分清文章主次的阅读方法。 　　教学难点： 　　如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们见过花生吗？吃过花生吗？花生都有哪些用途？ 如果用好和不好来评价花生你会怎么选择？ 如果用美不美呢？（各抒己见，各有各的看法）今天呀我们来学习第十五课《落花生》，去看看作者许地山是怎么看花生的。（板书：落花生） 看题目落花生其实就是花生，那么为什么不叫花生而叫他落花生呢？【出示PPT】生答。 （花生是独有的地上开花、地下结果的植物，所以人们又称它为“落花生”。） 二、初读感知， 用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段，画出生字词。现在开始吧！（要求读准字音读通句子，不理解的词句标记出来。） 1、检查生字词，指名读全体读，随机纠正。 2、那么大家再回到课文里去，想想课文讲了一件什么事情，（落花生熟了，一家人过了一个收获节。） 三、精读探究 1、大家总结得都很棒，那么下面我们就来具体地去学习这篇课文，请大家先看着第一自然段，找同学起来读，下面的同学想一想这个自然段主要写了那些事情。生答。） 板书：种花生、收花生 “居然“是什么意思？（意想不到的收获吗？你看，姐弟几个买种、 翻地、 播种 、浇水，忙的不亦乐乎，真的没有收获的期待吗？当然不是！这里用“居然“表达了一家人收获以后的惊喜，） 2、前面我们已经知道了种花生和收花生，那么之后又怎么样了呢？好了我们接着往下看，（生读第二自然段），哦，原来母亲要提议过一个收获节，并为过收获节做了充分的准备。都做了哪些准备呢？（关键人物 父亲出场） 3、【出示PPT】这个时候都准备好了，大家都聚到了一起，他们又说了些什么呢？找几位同学分段读第3自然段到最后。下面的同学想一想这又围绕着花生写了那些事。生答（板书：吃花生、议花生） 大家是怎么吃花生和议花生的？ 分组讨论合作学习。 交流汇报： A：那些人物参加了议论？议论的话题是什么？（或者提出了什么问题？）（花生的好处） C、花生有哪些好处？（板书：味儿美、榨油、价钱便宜、~品质高贵） 4、【出示PPT】大家再读第十自然段，找出花生和桃子、苹果、石榴的区别。 （生读。） 位置、外表、印象（教案） 【出示对比的PPT】 通过对比，大家能不能总结一下 ， 花生的可贵品质是什么？ （我们做人，首先要做花生那样实用不求外表，然后做到既讲体面，对别人有好处。） 父亲说的这番话，是不是单纯地评价花生 4、那么接下来父亲又是怎么说的呢？读12自然段。（指名读段落。） 读完这段，你是怎么想的？生答。 5、作者又是怎么领会父亲的话的呢？生答。 6、指名把最后两段读完，【出示PPT】