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2016年春季学期 美术七年级下册教案 学校名称：南宁经济技术开发区第一初级中学 任课教师： 邹 秋 兆 课程目录 1、绘画风格与流派 2、独特的风采 3、纸与墨的奇趣 4、纸与墨的奇趣----梅 5、纸与墨的奇趣----鸟 6、纸与墨的奇趣----雄鸡 7、多变的立体造型 8、美化我们的校园》标志设计 9、美化我们的校园》请柬设计 10、美化我们的校园》版面设计 11、乡土艺术的瑰宝 课 题 第二课《独特的风采》 总第（ 4 ）课时 第 （ 一 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1、认知能力目的：欣赏分析不同民族服饰独特的造型和五彩斑斓的色彩，了解认识民族服饰的特点和价值，设计制作一套民族服装贴纸画。 2、情感能力目的：通过教学活动，培养学生珍视尊重各民族文化的宽容态度和多元文化的审美心理。 教学重点：通过学习让学生了解品味各民族服饰独特绚丽的风采，学会设计制作民族服饰贴纸画。 教学难点：各民族服装的特点和重点表现手法。 教师课前准备：教学用课件、民族服装实物。 学生课前准备：有关民族的知识和服装图片。 教学过程： （一）创设情景： 让学生欣赏一段视频资料，请学生辨别是什么少数民族服装。 （二）活动一，自主探究。 1、你知道广西有多少个民族吗？ 广西壮族自治区境内居住着壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12个世居民族，其中广西是全国瑶族人口最多的地区，约有150多万人，是全国仫佬族人口最多的地区，还是我国京族唯一的居住地。 2、瑶族有很多分支，你能叫出几个瑶族的名称？ 历史上，瑶族的称谓60余种，数量之多在我国各民族中是十分罕见的。如盘瑶、盘王瑶、红瑶、花衣瑶、白裤瑶、顶板瑶、尖头瑶、过山瑶等等。新中国成立后，统一定族名为“瑶族”。 板书设计： 独特的风采 课 题 第二课《独特的风采》 总第（ 5 ）课时 第 （ 二 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1、认知能力目的：欣赏分析不同民族服饰独特的造型和五彩斑斓的色彩，了解认识民族服饰的特点和价值，设计制作一套民族服装贴纸画。 2、情感能力目的：通过教学活动，培养学生珍视尊重各民族文化的宽容态度和多元文化的审美心理。 教学重点：通过学习让学生了解品味各民族服饰独特绚丽的风采，学会设计制作民族服饰贴纸画。 教学难点：各民族服装的特点和重点表现手法。 教师课前准备：多 媒 体 课 件，白 裤 瑶 族 女 装 一 套，学 生 作 品 数 张。 学生课前准备：彩 纸、剪 刀、胶 水、荧 光 笔、铅 笔 等。 教学过程： 情景导入 师：上一课时我们已经分析比较了各民族服装的异同，对我国少数民族服装有了一定的认识，今天我们就来动手设计一套民族服装。 作业赏析 师：出示学生的作业样本，师生欣赏。 1、知道这些作品巧妙地使用了哪些材料制作？ 色卡纸，旧广告纸，旧毛线、糖纸等等废旧材料。 2、看了这些作品你得到什么提示，有什么收获？ 引导学生讨论总结得出：花边可以根据情况拼贴出或者用笔画出，注重强调突出该民族服装特点，人物造型的头部、四肢可以适当省略。 3、请看老师的制作演示。 步骤：构思草图 ---- 剪大块面的、最底的色块 --- 剪装饰花边，细节部分 --- 手绘花边 ---- 收拾整理 4、小组合作完成制作。 教师巡回辅导。 （五）分享与交流 本课的教学评价，可以采取学生自评、同学互评、教师相结合的形式。首先让学生阐述自己的设计思路、设计理念、设计观点，并对自己作品的满意程度，需要改进的地方做出说明，然后让别的同学进行评价：“理想”、“一般”、“不理想”，并思考“为什么？”“有没有更好的创意？”最后是由教师进行综合分析、点评，提出建设性意见。 板书设计： 独特的风采 步骤： ----构思草图 ----剪大块面的、最底的色块 ----剪装饰花边，细节部分 ----手绘花边 ----收拾整理 课 题 第三课《纸与墨的奇趣》 总第（ 6 ）课时 第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标：1、认知能力目的：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达 自己的审美感受。 2、情感能力目的：培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。　　 教学重点：学习中国画的笔墨技法，进行花鸟画技法的练习是本课的教学重点。 教学难点：国画的笔墨运笔技法和行笔技巧的掌握