论心理学研究中统计方法的使用和解释原则.pdfVIP

年 月 西北师大学报 （社会科学版） !# $ %’ (!# 第 卷第 期 （ ） #) ! *+,’-. +/ 0+’123451 0+’6. 7-894’581: ;+8. ;84-45 =+. #) 0+ ! 论心理学研究中统计方法的使用与解释原则 王 沛，孙连荣 （西北师范大学 教育科学学院，甘肃 兰州 A$A ） ［摘 要］通过讨论心理学研究中统计方法的使用与解释原则，廓清了好的设计思想和逻辑规则的基本特点以及如何 用先进的统计图表提高评估假设及描述结果的效果，进而督促研究者们加快将统计方法制度化的步伐，而非沉溺于纯 粹的统计工作。好的理论及合理的解释比具体的技术性方法更能促进一门学科的发展。研究中要用统计方法指导并规 范研究思想，而非决定研究思想。 ［关键词］心理学；统计方法；显著性检验；原则；理论 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） B C#)! D ))?@)E! !# !?)@?F 鉴于心理学期刊中一直以来对 “显著性检验”应用问 种”或至少是 “整个大学二年级学生”，他们很难分清 “一 ［ ］ ) 题的争论 ，美国心理联合会科学事务委员会 （ 类客体”与 “一个统计总体”之间到底有多大差别，因为 B;D +/ ）设立了 “统计推论特别工作组”（ ）来解决相关 心理学研究中承载统计方法的 “总体”与经验中 “客体的 DGD HI;J 问题。其主要的工作议题包括：显著性检验及其选择、备 全部”的含义并不相同。前者的获得一般有两种方式：通 择基础模型 （ ）与数据转换、计 过统计方法来推论总体 （ ），或是通过逻辑的、非 .14’-1894 ,-K4’.:8-L 6+K4.5 M+M,.18+- 算机技术可能提供的新方法等。 统计的方法来推论某一个组群 （ ）。每一项研究结果的 .55 ［ ］ 根据美国心理学联合会出版手册 （ ! 解释都要依赖于可供分析的总体的特征。研究目的不同， ， ） 中的 DGD )@@# 统计规范及针对目前我国心理学界在统计方法方面存在的 总体的特征也会不同，它可以是一组可观察的人或是一些 主要问题，本文旨在对统计方法的应用进行总体评价。这 形容词，也可以是研究论文的集合。研究中要对总体 （包 里需要特别指出的是，心理学是一门非常宽泛的科学，在 括被试、刺激、其他调查对象）以及实验设计中的控制组 ［ ］ 某一范围内适用的方法不一定适用于其他范围 $ 。因此， 或对照组做出明确的界定，这项工作将影响到文