考前冲刺误点分析之变异与进化.pptVIP

考前冲刺误点分析之“变异和进化误点分析” 误点1 混淆变异的实质 误点2 不理解基因突变的时期 误点3 混淆各种变异的意义 误点5 混淆单倍体和多倍体 误点6 混淆无子果实的产生原理 误点7 混淆育种方法和育种过程 误点8 不能正确的区分遗传病和先天性疾病 误点9 不能正确判断遗传病的遗传方式和进行有关概率的计算 误点10 错误理解基因频率的内涵 误点11 不清楚新物种生成的必要条件 * 1．对概念模糊不清(基因突变、染色体变异和基因重组，染色体组和染色体组成，二倍体、多倍体和单倍体；种群和物种；基因频率、基因型频率和种群基因库等)； 2．对一些育种方法的原理、过程的区别与联系分析不透彻，特别是对各种育种方法中具体的处理方法容易混淆错答(诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种等)； 3．对现代生物进化理论与达尔文进化理论的区别和关系搞不清(容易混淆进化的单位：达尔文进化理论的进化单位是个体，强调个体的作用；但是现代生物进化理论进化单位是种群。)。 例1 、 同一品种的小麦，在肥料充足的条件下会出现穗大、粒多的性状，引起这种性状变异的原因是 A、基因重组 B．基因突变 C、环境条件的改变 D．染色体变异 C [方法点拨] 生物的变异主要是两种：即可遗传变异和不可遗传变异。由于环境的变化而引起生物的形状发生变化是不可遗传的变异，而由遗传物质的改变引起的变异可以遗传，基因突变、染色体变异、基因重组均可导致产生可遗传的变异。在解答试题时不仅要熟记各种可遗传变异；更要注意不遗漏环境因素的影响。 例2 、 基因突变发生在 A、RNA→DNA的过程中 B．DNA→DNA的过程中 C．DNA→蛋白质的过程中 D．RNA→携带氨基酸的过程中 B [错因分析] 易错选C。死记硬背了基因突变的定义，忽视了知识的前后衔接，不理解基因突变的时期，往往由“蛋白质是性状的体现者”而做出错误判断。 [比较鉴别] 基因突变是指由于DNA碱基对的置换、增添或缺失而引起的基因结构的变化。但是DNA具有规则的双螺旋结构，因此一般情况下不容易发生基因突变，但在DNA复制时，由于解旋就比较容易发生置换、增添或缺失，进而引起基因突变。基因重组发生的时期是减数分裂的前期和后期；染色体变异则可以发生在任何时期。 例3、 一对夫妇所生子女中，性状差别比较多，这种变异主要来自 A、基因突变 B．染色体变异 C．基因重组 D．环境的影响 C [错因分析] 对生物的三种可遗传变异的意义区别还不够清楚。未能理解基因重组是变异的主要来源，而错误认为基因突变才会产生新性状造成个体差异，造成错选A。 [误区警示] 基因突变是变异的根本来源，是生物进化的原材料，可以产生新基因、新性状；基因重组只是基因的重新组合，有新的基因型、新的性状组合，但是没有新的基因，不过由于生物都有多对染色体，每个染色体上有很多成对基因存在，后代的组合就有很多种；染色体由于涉及很多基因，所以多引起“综合征”。 误点4 不理解基因重组的实质 例4、 控制不同性状的基因之间进行重新组合称为基因重组。下列各选项中能够体现基因重组的是 A一对肤色正常的夫妇(都是白化病携带者)，生出了一个白化病孩子 B．利用基因工程手段培育生产人的干扰素的大肠杆菌 C．在海棠枝条上嫁接苹果的芽，海棠与苹果之间实现基因重组 D．用一定浓度的生长素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱头，以获得无子番茄 B [错因分析] 错误的理解基因重组的实质，错选A、C、D。基因重组是指不同的基因之间的重新组合，好多学生容易把精子和卵细胞的自由组合看作是基因重组错选A。 [标准答案] B。一对肤色正常的夫妇(都是白化病携带者)，生出了一个白化病孩子属于可遗传变异，但是是由于受精作用导致，并不是基因重组；大肠杆菌生产人的干扰素是通过转基因实现的，属于基因重组；在海棠枝条上嫁接苹果的芽，海棠和苹果的遗传物质均没有改变；无子番茄的获得是由于生长素能促进子房发育成果实，其遗传物质也没有发生改变。 [要点点击] 注意基因重组是对控制不同性状的基因而言的，Aa和Aa的后代出现aa，不是基因重组。能发生重组的基因是：非同源染色体上的非等位基因(自由组合)，同源染色体上的非等位基因(交叉互换)，不同物种的基因（基因工程导入）。 例5、 下列基因型所表示的生物一定是单倍体的是 A．AaBb B．Aaa C．AaaBBb D．ABCD D [错因分析] 易错选B、C，对单倍体、多倍体的概念和染色体组概念分析不到位，是本