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英语教师职业技能训练 第七单元备课及写教案技能训练 作者:马焕丽 内容安排 第一部分备课及写教案的意义。 第二部分备课的步骤 第三部分备课内容 第四部分如何书写教案 备课的意义 备课是教学工作中必不可少的重要环节，一节课教学效果的优劣很大程度上取决于备课是否充分，备好课是上好课的先决条件，认真备课是提高教学质量的关键。备好课，就能争取工作中的主动权。这种准备工作愈充分．主动性就愈大，教学效果就愈高。 备课的意义 看名师怎样备课？ 众所周知，备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。然而，在我所处的教学环境中存在着一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦。“教师很辛苦”最直接的原因就是大量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精力。让我们来看看名师是怎样备课的，通过品读名师们的备课智慧，使我们从中寻觅到“有效备课”的路径： 备课的意义 徐斌：小学数学特级教师，他以十年磨一课的精神，追求数学的理想课堂。 其备课心得是：“曾有人错误地认为，既然课堂是生成的，课程改革后应该简化备课，甚至不要备课。孰不知，没有备课的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂上的游刃有余。在生成的课堂上，需要教师善于激发学生的需求，放手让学生自主探索，需要教师展示学生真实的学习过程，特别是善待学生学习过程中的出现的错误和不足，运用教师的智慧耐心引导学生，使之在获取知识，形成能力的同时获得健康的人格。 备课的意义 刘可钦：北京市中关村第四小学校长，小学数学特级教师。 其备课心得是：教师备课时，如果注重对教学过程的设计，注重对不同教学思路的追问，注重学生之间的交流与质疑，注重创造性地使用教材，就能预约出课堂的精彩。 备课的意义 夏青峰：江苏省江阴市华士实验学校副校长，小学数学特级教师。 其备课心得是：备课是有技巧的预设框框，进行成功的备课，应不断关注以下四个方面的。 一，为何而学。为什么要学习数学？为什么要学习这部分的数学知识？学习它，对学生的成长有好处吗？有哪些好处？通过学习，需达成什么样的目标？备课时，我们的脑海中必须要不断地浮现这些问题。只有清楚了这些问题，备课才会有方向。 二，学习什么。这是涉及学习内容的问题。哪些内容是有价值和重要的？哪些内容可以作教学法的加工，使其能更好地促进学生身心的发展？我们在备课时，应予以反复掂量。 三，怎么学。备课时，一定要换位思考：假如我是学生，我已经知道了什么？我会怎么做？我更在乎什么？ 四，学得怎样。对照目标，在备课时，我们必须考虑到对学生学习的检测与评价。 备课的步骤 备课分为：集体备课和自备 备课的步骤：1.学 期 备 课 2.单 元 备 课 3.课时备课 备课的步骤 1.学 期 备 课（制定学期计划）??????（P86） 在学期（或学年）开始前，要在钻研教学大纲和通览教材的基础上订出全学期（或全学年）的教学计划。其主要内容是：　　（一）确定全学期的教学目的、要求和重点；　　（二）安排一个学期的教学进度；　　（三）合理分配教学内容和时间　　（四）考虑教学方法　　（五）做好教学（包括教具）准备 备课的步骤 2.单 元 备 课 　　在一个单元或一个课题的教学之前，还应进行单元（或课题）备课，拟出一个单元（或课题）的教学计划。单元备课主要解决以下问题：　　（一）进一步熟悉与掌握教材内容，领会本单元编排的目的与意图，确定单元（或课题）的教学目的与要求；　　（二）妥善地处理教材，配备习题，安排授课时数及教学步骤;?????? （三）根据教材重点、难点、关键，确定主次、先后、详略;?????? （四）以单元为单位，把讲、读、写、练、实验和实践恰当地结合起来,通盘考虑学生能力的培养。 备课的步骤 3.课 时 备 课 　　课时备课的主要任务是：进一步熟悉教材，写出具体教案，确定课时教学目的、教学方法、板书计划、课内外练习题等等 备课的内容 1.备教材 能用正确的语音语调朗读课文。 能熟练地复述、改写课文。 对教材中的重难点有所把握 备课的内容 2.备学生 研究学生的学习水平、接受能力、学习方法、学习风格和学习态度。 学生的知识量情况。 学生上课时容易出现的问题以及他们的行为习惯等等。 备课的内容 3.备方法 各个环节（复习—导入—讲新—总结）中应用哪些方法。 新授的内容中单词、句子应采用什么方法更能使学生轻松、快捷而又有兴趣的掌握。 备课的内容 4.备练习 习题设计要从易到难 适当的变换形式和方法。 备课的内容 5.备教具 提前准备好上课要用的