重庆高考文言文断句概述.ppt

已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部 高考回顾（08年重庆卷） 11.用斜线（/）给第三大题文言文阅读材料中划波浪线的句子断句，并把划横线的句子翻译成现代汉语。（10分） 昔吾先君桓公出游睹饥者与之食睹疾者与之财（2分） 09预测 陶渊明为彭泽令，不以家累自随。送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费自给为难今遗此力助汝薪水之劳此亦人子也可善遇之。”(重庆09年“二诊”试题） 文言文断句 王兴业 断句三原则 合意 合时 合俗 符合原文意思 符合生活实际 符合用语习惯 积累 断句的步骤 查 读 断 通览全文，弄清文章大意，知道写的是什么人、什么事，表现了什么内容。 运用合适的方法断句。 反复咏诵，仔细推敲，检查修正。 断句的方法 一、用语法 定句读 句子=主语+谓语+宾语 v./v.短语 adj./adj.短语 n./n.短语 pron./动宾短语 陶渊明为彭泽令，不以家累自随。送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费自给为难今遗此力助汝薪水之劳此亦人子也可善遇之。”(重庆09年“二诊”试题） 汝 旦夕之费 今 此力 汝 薪水之劳 此 人子 之 v. v. v. v. v. / n.短语+pron. n. n.短语 n.短语 n. pron. pron. pron. n.短语 pron. 自 pron. / n.短语+pron. v. 第一步：标出词性 第二步：语法区别 n. 断句的方法 二、据文意 定句读 陶渊明为彭泽令，不以家累自随。送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费自给为难今遗此力助汝薪水之劳此亦人子也可善遇之。” (重庆09年“二诊”试题） 汝 旦夕之费 今 此力 汝 薪水之劳 此 人子 之 v. v. v. v. / / “此”代词，在文中指代的是“力”，故“此力”应是一个名词性的偏正短语。 n. n.短语 n.短语 n. pron. pron. pron. n.短语 pron. 自 pron. / v. n. “给”“为”同为动词，但是在句中所起的语法功能是不同的。根据文意看，“给”与“自”组成主谓短语作主语，真正谓语是“为”（译为“是”）。 / / “难”虽然是adj.可以与“今”这个n.构成偏正短语，但是语意不通，因此“难”应是adj.作宾语，与前面的内容共同构成一个完整的句子。 / 断句的方法 三、找标志 定句读 1.对话标志的词语，如：曰、云、言，在它们的后面一般都要断开； 2.语首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。 3. 句尾语气词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；耶、（欤）、邪（耶）、乎等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。 4.疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。 5.复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。 6.其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开） 陶渊明为彭泽令，不以家累自随。送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费自给为难今遗此力助汝薪水之劳此亦人子也可善遇之。” (重庆09年“二诊”试题） 汝 旦夕之费 今 此力 汝 薪水之劳 此 人子 之 / / n. n.短语 n.短语 n. pron. +n. pron. pron. n.短语 pron. 自 pron. / / 也 3. 句尾语气词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；耶、（欤）、邪（耶）、乎等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。 陶渊明为彭泽令，不以家累自随。送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费自给为难今遗此力助汝薪水之劳此亦人子也可善遇之。” 汝 旦夕之费 今 此力 汝 薪水之劳 此 人子 之 / / n. n.短语 n.短语 n. pron. +n. pron. pron. n.短语 pron. 自 pron. / / 也 从语法角度来理解，这是一个完整的句子。句子结构分析为： 今 遗 此 力 助 汝 薪 水 之 劳 今 遗 此 力 助 汝 薪 水 之 劳 （吾） ∧ // ﹋﹋ ﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋ 主语 谓语 兼语 谓语 宾语 从阅读习惯看，长句很难一口气读完，在一般在不影响句意处我们需要作适当的停顿，而该句最好的停顿地方就应该是在“此力”后。 / （吾