重视基本和原理的复习概述.ppt

展望高考地理命题的新思路 知识是基础，能力是归宿，没有知识的积累，能力就成为无源之水，没有能力，知识就成了死水枯木。所以说传授知识和能力的培养是一致的，任何一道地理考题的编制，都必然设计三个因素，既立意、情景和设问，其中，立意是指题目考查的目的和要求，是考题的核心、主旨，也就是命题的意图；情景 是指为达到立意的要求对题目所设置的特定的地理情景、地理条件和地理过程，是考题的主体，所考查的知识内容所在；设问则是对考生作答的要求，是体现立意的关键，从恰当角度安排的设问可以充分显示命题的意图、达到较好的考查效果。 一、重视基本数据，基本概念、基本原理的掌握和基本技能的培养 广东卷．?6、 滇池被誉为“高原明珠”，其海拔高度在 A．800-1000米之间 B．1800-2000米之间 C．2800-3000米之间 D．3800-4000米之间 21．符合甲、乙两地的气候条件分别是： A．无霜期分别约为150天、180天 B．≥100C积温分别在34000C、45000C以上 C．年降水量分别约为650毫米、1300毫米 D．年降水量分别集中在春季和夏季 １、基本数据 2004年广东卷第6题间接考查了云贵高原的海拔高度。第21题考查了各温度带的无霜期天数和≥10℃积温等地理指标。2004年江苏卷第20题考查我国农耕区与牧区的降水指标。这就说明一些地理基本数据必须掌握。教师对这个问题的界定是：对那些能够表述地理事象特征的基本数据如地球自转和公转的周期、速度、黄赤交角、主要气候类型的划分指标等必须要求学生熟练掌握，不能含糊。 对策：1、总结记忆规律，教给学生记忆方法，提高记忆效率。 2、通过数据对比、和生活实际密切联系等方法，使死的数据活起来。 ２、重视基本概念和原理的复习 今年全国文综卷第36题中，两河的主要补给是高山冰雪融水和大气降水。部分学生回答的是冰山融水、积雪融水、融雪补给、高山积雪融水、高山融水。说明学生的概念不清。本题中影响流量的主要自然因素是气温，但有学生答的是气候，不得分。这是由于学生随意地缩小了概念的内涵，扩大其外延或相反。 在分析应用地理原理时，由于对基本原理不牢固，应用不灵活，所以出现了思维混乱、随意回答的现象。在回答36题第3、4两题时，有些学生两题都答土地荒漠化和土壤次生盐碱化，导致两题都不得分。平时练习中我们也经常发现学生所有的都搬上去。 江苏卷：第7题：图4表示的是四种地貌景观，读图回答7—8题。 7、表示花岗岩地貌景观的是： A、a 图 B、b图 C、c图 D、d图 8、 a 图地貌景观形成的主要外力作用是： A、河流沉积作用 B、湖泊沉积作用C、冰川侵蚀作用D、流水溶蚀侵蚀作用 2004年江苏卷第７、８题 其中牵涉到的概念有：内力作用、外力作用、沉积岩、层理构造、火成岩、喷出岩（玄武岩）、侵入岩（花岗岩）、流水沉积作用、流水侵蚀溶蚀作用。本题考查的知识确实很多，其中有几个概念是用图表示出来，那么我们平时也要尽可能地使概念和原理这些抽象化的知识形象具体化。 江苏卷：19题：下列各组城市的排序，依次作为宗教圣地、矿产地和政治中心兴起的一组是： A、拉萨、攀枝花、华盛顿 B、耶路撒冷、阿伯丁、十堰 C、伊斯兰堡、大庆、巴西利亚 D、麦加、宝鸡、堪培拉 上海卷：1．我国人口最多的少数民族是： A．回族 B．壮族 C．蒙古族 D．维吾尔族 10．我国拥有国道里程最长的省级行政区是： A．云南 B．内蒙古 C．西藏 D．新疆 6．下列日本工业区中，主要产业与苏格兰中部工业区基本一致的是： A．东京—横滨 B．大阪—神户 C．名古屋 D．北九州 7．寒潮在美国经常长驱南下，其影响因素除大气环流外，主要是： A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形分布 D．洋流分布 2004年江苏卷第19题考查世界一些城市的主导区位因素（职能）。2004年上海卷对基本概念、基本原理的直接考查更多一些，有的是对基本概念、基本原理的应用的考查。那么，如何把握对基本概念、基本原理的复习呢？ 对概念和原理的表述要要求学生按课本上的原话背下来。因为概念和原理的表述是科学性最强、最严密、最简明扼要的表述，虽然在高考时不会考概念、原理的填空题，但记住了概念和原理，学生就掌握了地理术语，掌握了地理思维方法。 比如地质构造部分，问题：背斜构造为何地形倒置，在地貌上形成盆地或谷地？书上的表述是：背斜顶部因受张力，容易被侵蚀成谷地。但很多学生用几十个字还表达不清