人才测评第二期(宋灰姜淼).ppt

宋华淼;第一章 心理测验的概述;第一节 心理测验的历史;;孔子、孟子;三国刘劭;科举制;清朝后期;清朝末年;比内量表译成中文;;二　科学心理测验的产生与发展;心理测验的产生;;心理测验的先驱;第一个十年：高尔登;第二：;高尔顿的历史;高尔顿的研究特色;高尔顿的能力研究;;高尔顿的创造;第二个十年：卡特尔;卡特尔的历史;卡特尔的历史;卡特尔的研究;16PF谁编制的?---R.B.Cattell;顺便介绍一下：R.B.Cattell;R.B.Cattell;R.B Cattell（3）;第三个十年：比内;比内其人;比内的创新;（三）心理测验的发展;第二节 心理测验的性质;;第三节 心理测验的分类;第四节 心理测验在人才素质测评中的应用;二 人才素质测评概述 ; 三 心理测验在人才素质测评中的应用 ;第三章 智力测验 ;第一节 智力的概述;第二节 智力测验的发展 ;1、 什么是智力年龄（Mental age, MA） ？;智力年龄的计算;智商的计算方法;１、推孟和比率智商;对比率智商的评价;2.离差智商;;第三节 比奈量表;1.比奈量表;比奈—西蒙智力量表;中国比奈-西蒙智力测验;测验的使用（1）;测验的使用（2）;第四节 韦氏量表;我国修订情况;韦克斯勒其人;简单介绍韦氏成人智力量表;WAIS-RC各分测验的主要内容及功能;相关知识（三）;第五节 瑞文推理测验;概述：;（１）瑞文测验的由来;（２）瑞文测验的分型;（３）瑞文测验的构成及施测;;我国修订情况;第六节 创造力测验;第七节　智力测验的评价;第四章 人格测验; 第一节 人格测验概述 ;三　 人格测验的发展;四　 人格测验的编制方法;第二节 人格测验的类型; 第三节 明尼苏达多相人格测验;第四节 麦尔－布瑞格斯人格类型指标;第五节 卡特尔16种人格因素问卷;第六节 基于大五人格模型的人格测验;第七节 艾森克人格问卷;第八节 爱德华个性偏好量表;第九节 詹金斯活动性调查表（JAS）;第十节 投射测验;;第十一节 人格测验中的几个问题 ; ;一、人格的基本概念不一致;二 整体动态人格测验的困难;三、信度和效度不高;;四、人格测验的题目;五 测验分数的解释;;六、伪装和社会称许性;七、隐私;八 人格测验滥用;第二章 心理测验的原理与方法;第一节 心理测验的编制;二 心理测验的项目分析;三 心理测量的误差;四 测量的信度;五 心理测验的效度 ;第二节 心理测验的使用;二 心理测量的实施;三 测验分数的合成 ;四 心理测验的分数解释;第五章 成就测验 ;第一节 成就测验概述;什么是成就测验，及其性质;性向测验和成就测验的区别;区别在两个方面：;;;第二节 标准化成就测验的发展;第三节 常用的标准化成就测验;三　 基础教育及基本技能最低限度测验 （一）基本技能评定 （二）USES基本职业读写能力测验 （三）成人基本学习测验 四　 单科成就测验 （一）标准参照的水平考试 （二）语文学科测验 五　 预测性测验 （一）美国大学招生测验 （二）美国的研究生人学考试;预测性测验;第四节 标准化成就测验的评价;第六章 职业测验 ;第一节 职业测验概述 ;职业测验概述;;五 使用职业测验的要求 第一 要对使用职业心理测试的人进行专门的训练 第二 要将职业心理测试与实践经验相结合 第三 要妥善保管好职业心理测试结果 第四 要做好使用职业心理测试方法的宣传 ;第二节 能力倾向测验概述;能力倾向概念;;;能力倾向测验和成就测验的区别;第三节 多重能力倾向测验（不讲）;第四节 特殊能力倾向测验（不讲）;;第五节 专业能力倾向测验;第六节 职业兴趣测验;???二章 心理测验的原理与方法;第一节 心理测验的编制;二 心理测验的项目分析;三 心理测量的误差;四 测量的信度;五 心理测验的效度 ;第二节 心理测验的使用;二 心理测量的实施;三 测验分数的合成 ;四 心理测验的分数解释