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做好课改专题结题工作 深化课程改革 天津市教研室;提纲;一、做好专题研究结题工作的重要性;二、专题研究结题工作操作流程;（一）专题负责人的工作;（一）专题负责人的工作;（一）专题负责人的工作;（二）区县教研室的工作;（二）区县教研室的工作;（三）鉴定专家的工作;（2）由每位鉴定专家依据《鉴定评估参照指标》分项评定成果等级，再根据每一项目的等级，判定专题成果是否通过验收，以及通过验收的等级。填写《成果鉴定等级评定表》。; 鉴定专家的工作; 2．关于《鉴定评估参照指标》; 一级指标的等级审定以后，根据各项指标等级进行综合评定。四项指标均达到A级或三项指标达到A级、一项B级的，综合评定为A级。三项以上的指标达到了评估要求的，并都在B级以上的，综合评定为B级。两项以上的指标达到了评估要求的，并都在C级以上的，综合评定为C级。课改专题研究如有政治性、科学性问题，违背教育规律以及有剽窃或做假行为、达不到评估要求的，不予通过。;如遇到目前没有预料到的某些具体情况，有评审组长召集专家组进行集体评议，参考评估指标，商议解决。;3.评审专家组的组成;3.评审专家组的组成;三、结题材料分类方法 1．专题结题鉴定的主件资料，提供专题的真实性，说明专题的研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤，体现专题研究的成果。 ; ①《成果鉴定申请·评审书》 ②立项申请书 ③立项通知书 ④开题报告 ⑤研究方案 ⑥研究报告或结题报告 ⑦各专题申请书中提到的最终研究成果 ⑧超出专题预期研究目标的成果; 2．专题结题鉴定的附件资料，指在专题研究过程中所积累的材料，突出研究过程，是对主件资料的补充说明及验证 ;①研究活动的记录（教研活动必须是与课题有关的内容）如，教师的研讨、发言记录；备课研究和集体评课的记录；理论学习的内容与研讨等。（与专题内容无关的日常教研活动记录应剔除）②相关数据统计分析材料，如学生问卷的分析、考试成绩对比分析。可以是实验班与非实验班的比较分析，也可以是实验前与实验后的数据比较分析，有的专题研究还组织了问卷调查，完成了调查报告，这些都属于统计分析材料。③教师的作品。如，相关学科实验教师的论文、教师制作的课件、研讨课的教案、教学反思、教学叙事、教具或学具等。④学生的作品。根据专题研究的需要，学生制作的专题作品。⑤其他相关材料。每个研究专题都有自己研究的个性，以上分类不可能适应所有的专题，不能囊括在前4项中的材料，都可放入第5项。 ;3．专题结题评审鉴定资料，指专家组鉴定需要的材料，体现鉴定专家组成员对专题结题的鉴定意见。包括： ①《成果鉴定申请·评审书》此项材料在专题结题鉴定的主件资料中已准备，可由鉴定专家组从主件资料中取出，填写鉴定意见。 ②专家个人填写的《鉴定结果等级评定表》 ③《天津市基础教育课程改革研究专题成果鉴定评估参照指标》以上②③项材料要按鉴定组专家人数准备数量。;四、课改专题结题报告;（一）基本框架; ③结果：列举本项研究所取得的各种形式的理论成果、应用成果、社会效益或阶段性成果。;（二）撰写结题报告应注意的几个问题?; （三）结题报告或研究报告的撰写规格要求 为了便于鉴定专家的审阅，对于工作???告和研究报告或实验报告的电子稿和纸质格式的统一规定：纸张规格A4纸，字号规定为： 标题，3号黑体，居中。一级标题，4号黑体。二级标题，小4号宋体加粗。内文小4号宋体。1.5倍行距。; 评审比例 在鉴定过程中，A级专题原则上不超过本区申报课题数的20%。建议区县采取集中评审的方式结题。 市教委小学处和市教研室将对专题的鉴定结果进行审核和认定。（主要审核A级专题，对其他等级的专题进行认定) ; 文件路径(天津教研网） WWW. WWW. 教研管理→天津市教育委员会文件→ 津教委基[2007]??3号 关于印发《天津市基础教育课程改革研究专题成果鉴定结题细则》的通知 津教委基[2006]??8号 关于下发天津市中小学课程改革专题研究管理办法的通知 ;