2016新课标三维人教生物必修1 第5章 第4节 第1课时 捕获光能的色素与结构.docVIP

第4节能量之源——光与光合作用 第1课时　捕获光能的色素和结构 一、绿叶中色素的提取和分离 1．提取绿叶中的色素 (1)原理：绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中。 (2)实验用品及作用：[连线] (3)实验步骤：[填图] 2．分离绿叶中的色素 (1)原理：不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。 (2)实验步骤：[填图] 二、色素的种类及叶绿体的结构和功能 1．色素的种类、含量、颜色及吸收光谱[填表] 种类 叶绿素(占3/4) 类胡萝卜素(占1/4) 叶绿素a 叶绿素b 胡萝卜素 叶黄素 颜色 蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄色 吸收光谱 主要吸收红光和蓝紫光 主要吸收蓝紫光 2．叶绿体的结构和功能 (1)分布：主要分布在植物的叶肉细胞内。 (2)形态：扁平的椭球形或球形。 (3)结构： (4)功能：绿色植物进行光合作用的场所。 1．判断下列有关叙述的正误 (1)在绿叶中色素的提取实验中加入二氧化硅可以防止破坏叶绿素(×) (2)过滤研磨液时漏斗基部放一块剪好的滤纸进行过滤，将滤液收集到试管中(×) (3)叶绿体主要吸收蓝紫光和红光(√) (4)没有叶绿体的生物无法进行光合作用(×) (5)叶绿体中进行光合作用所需的酶分布于内膜、基质和类囊体(×) 2．下列关于色素的提取与分离实验的有关叙述，错误的是(　　) A．加入CaCO3是为了防止色素被破坏 B．加入SiO2有利于破坏叶肉细胞 C．加入无水乙醇的目的是溶解色素 D．滤纸条上的滤液细线中色素越少越利于色素分离 解析：选D　CaCO3用于防止色素被破坏；SiO2是为了充分研磨；无水乙醇是用于提取色素的溶剂；色素的量合适才能使分离效果明显。 3．下列关于叶绿体的描述，错误的是(　　) A．基粒由类囊体堆叠而成 B．叶绿体膜由双层膜组成 C．能进行光合作用的细胞内都有叶绿体 D．类囊体膜上有叶绿素和酶 解析：选C　叶绿体是进行光合作用的场所，但光合作用不一定都发生在叶绿体中，例如蓝藻等无叶绿体，但也能进行光合作用。 4．关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，不正确的是(　　) A．可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素 B．叶绿体中色素能够分离的原因是各种色素在层析液中的溶解度不同 C．研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨，不用作任何处理 D．滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠 解析：选C　无水乙醇是有机溶剂，能够提取叶绿体中的色素；叶绿体中的各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度大的扩散较快，所以层析液能使不同色素分离开来；在色素提取过程中，研磨时除加入碳酸钙和二氧化硅外，还要加入10 mL无水乙醇；滤液细线若画不直，则有可能出现色素的交叉而使滤纸条上不易区分出4条色素带。 1．实验结果——有关色素带的分析 (1)从色素带的位置可知，各种色素在层析液中溶解度的高低依次为：胡萝卜素＞叶黄素＞叶绿素a＞叶绿素b。(记忆口诀：胡、黄、a、b) (2)从色素带的宽度可知，各种色素的含量一般情况下为：叶绿素a＞叶绿素b＞叶黄素＞胡萝卜素。 2．注意事项及原因分析 过程 注意事项 操作目的 提 取 色 素 (1) 选新鲜绿色的叶片 使滤液中色素含量高 (2) 研磨时加无水乙醇 溶解色素 (3) 加少量SiO2和CaCO3 研磨充分和保护色素 (4) 迅速、充分研磨 减少乙醇挥发，充分溶解色素 (5) 盛放滤液的试管管口加棉塞 减少乙醇挥发和色素氧化 分 离 色 素 (1) 滤纸预先干燥处理 使层析液在滤纸上快速扩散 (2) 滤液细线要直、细、匀 使分离出的色素带平整不重叠 (3) 滤液细线干燥后再画一两次 使分离出的色素带清晰分明 (4) 滤液细线不触及层析液 防止色素直接溶解到层析液中 [思考探究] 1．(1)色素的提取非常成功，但层析后滤纸条上色素带非常模糊，其原因可能有哪些？ 提示：①画滤液细线次数太少。②滤液细线触及层析液，且时间较长，色素溶解到层析液中。 (2)实验过程中，甲同学忘记加入二氧化硅和碳酸钙，乙同学没有加无水乙醇，而是加了水，请分析他们可能出现的实验结果。 提示：甲同学的结果是滤纸条上的色素浓度很低，颜色很浅；乙同学的结果是滤纸上没有出现色素带。 [题组冲关] 1．关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是 (　　) A．使用定性滤纸过滤研磨液 B．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C．在画出一条滤液细线后紧接着重复画线1～2次 D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素 解析：选B　在提取绿叶中色素时，漏斗基部放单层尼龙布进行过滤；纸层析法分离滤液中色素时，需用干燥的定性滤纸；画出一条滤液细线后需等滤液干后再画1～2次；研磨叶片时应用无水乙醇溶