议论文材料的选择和运用12.pptVIP

议论文材料的选择和运用;;第一步：征兵;途径;横看成岭侧成峰，远近高低各不同——一材多用;例如： “愚公移山”的故事; 练习一;;;第二步：调兵;1、这篇满分作文选用了哪些材料？选材有什么特点？ ; 在忘记与铭记的两岸 席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。? 　　行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。? 　　东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。? 　　人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。? 　　坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡·高用《向日葵》永远记住了他的“船”……? 　　这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。? 　　茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道——忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭！（2005四川高考满分作文）;时代性;关键一步：实战; 　　1．直接运用论据（单个论据） 　　直接陈述事实论据，要言简意赅，针对文题、话题，有意识地叙述最有价值的事实。写作时，一定要重视对事例的分析，分析事例与论点内在的、必然的联系。分析“个别”事例时，要揭示“一般”的规律，将事例升华到理论的高度。 　　 　　印度的驯象人很聪明，他们在象还小的时候便把它缚在树桩上，小象的力量不足，挣脱不了绳索。久而久之，小象形成了这样一种常识：绳子是扯不断的。这种想法一直伴随着它，以至在长大到只需轻轻一甩便可逃脱时，它也不会逃跑了。　　小象变成了大象，不变的是它心中形成的常识，小象受制于绳，大象受制于常识。惊叹驯象人聪明之余，我们又是否意识到，其实，我们很多人也被常识禁锢了头脑，失去了创造力。 2009年广东高考优秀作文《别让常识束缚了你 》;练习二：以“宽容”为话题，要论证“名人往往具有宽容的美德”这一观点。下面的一则材料要进行怎样的加工？;存在的问题： （1）可论证的观点有一个以上； （2）叙述不够概括； （3）没有分析评议。 怎样修改？ （1）抓住能突出观点的关键人物。 （2）概述，突出关键人物，略提其他人事，一般不描写。 （3）评议论述，意在扣观点。;参考：;　　2．叠加运用论据（多个论据） 　　所叠加的论据最好不受时空局限，以增强说服力；叠加时所采用的句式应尽可能整齐，以形成强烈的气势；运用论据后，不要忘记对论点的照应。 　　 不要安于现在的自我，而要追求心中的梦想。鲁迅不安于 ，从而 ；袁隆平不安于 ，从而 。 　　当然，追求也有可能失败，可是何必斤斤计较于结果呢？美丽在起点，在终点，更在沿途的风光，更在拼搏中的问心无愧。 追求 ，却 ； 追求 ，却 。纵然他们失败了，可仰不愧于天，俯不怍于地，那失