组分型创新方法定稿概述.pptVIP

* 众人共环保 行为与静物的组合 * * 有些技术物存在明显的功能缺失，但是将其对立面功能物与该技术物组合到一起，就能有效规避其存在的功能缺失。比如铅笔主要的功能是书写，但是一旦写错就无能为力了，将橡皮与铅笔组合就能解决这个问题，不但能够书写也能够消除。很多的组合就是从功能互补的角度实现的。如， * 有些事物总是共存于某一特定场景 但是我们却从未想过将他们组合在一起 比如说 由喝茶这个特定场景我们能想到什么？ 把围栏的柱子和救生圈组合到一起 把茶包和茶杯组合到一起 * 按照不同的标准有不同的分类方式，大致介绍三种比较主流的分类方式（可以佐以案例），重点介绍以组合要素关系为标准的分类方式 难以程度是日本著名创造学者恩田彰的分类方法 按组合要素不同，组合法可以分为技术手段的组合，CT扫描仪就是将电子计算机与射线照相装置结合起来用以诊断体内疾病的组合型仪器；原理组合，如空调就是将制冷和制热两种原理结合起来使用的设备；现象组合，将两种或两种以上的科学现象组合在一起，形成新的技术原理；还有以合金制品为代表的材料组合，等等。 按组合方式不同，可以将组合法分为将两个相同或相反的事物结合到一起的成对组合（）；将外在因素组合入系统内部的内插式组合（）；将核心因素安插入不同系统的辐射组合（温度计放入奶嘴、温度计与杯子结合、温度计与）；还有将不同系统之间的要素进行交叉组合的系统组合等。 按组合的难易程度不同，将组合形式分为非切割组合，即将现有的东西不加任何改造，或仅稍作外型改变，将原有的功能用于新的目的。如将防寒的棉手套用于隔热取物；通过切割的组合，即将现有东西中的部分结构要素切割开来，将这些结构要素所具有的功能组合起来，用于新的目的，如为邮局设计的一端是胶水、另一端是写字笔的“胶水笔”；飞跃性的组合，运用已积累的大量知识、经验或偶然捕获的信息，以创造性思维变革知识、信息结构，从而产生飞跃性的创见、设想，以至最终创造出与现有东西在本质上有所不向的东西。（日本创造学学者恩田彰的分类方法） * 迄今为止，组合法还未有一个统一的分类标准。为了突出组合法的实用性和简便性，本书将以组合要素之间的关系为标准对组合法进行分类并予以详解。根据组合要素之间关系的远近以可以将组合法分为近缘组合和远缘组合，其中近缘组合又分为同物组合与同类组合。 * 为了体现近缘组合和远缘组合的实用性，我们直接从问题带入。在这个思考过程中学生自动的运用了组合法，对组合法有了实践体验。 泳帽防泳镜脱落的案例让学生们了解有些事物自组后，不仅是数量上的简单增加，而且会引起质变，成为解决问题的新方法。让学生们思考还有哪些事物自组后会产生新效果。 近缘组合的应用一般遵循以下的程序。第一，思考近缘组合的效果。任何事物都可以自组，但自组后的效果很不一样。在运用近缘组合时主要追求的是量变引起的质变。第二，解决近缘组合的结构问题。近缘组合过程中，参加组合的对象同组合前相比，其工作原理和基本结构没有什么变化，并在组合体中具有结构上的对称性。因此，近缘组合在联接上是比较容易的。但是对于某些创造性较强的同物自组（如三轴电风扇），可能在结构设计时还会碰到技术难题。这时，近缘组合能否成功就取决于创造者解决技术问题的能力。两个钱包组合到一起一个放硬币一个放整钱 远缘组合，即是指两个或两个以上不同领域中的技术思想或两种以上不同功能的物质产品的组合，组合的结果带有不同的技术特点和技术风格。远缘组合实际上是异中求同、异中求新，由于其组合元素来自不同领域，参与对象能从意义、原理、构造、成分、功能等任何一个方面或多个方面进行互相渗透，从而使整体发生深刻变化，产生新的思想或新的产品。 远缘组合大抵要遵循以下运用程序。第一，确定一个基础组合元素。比如打算发明一种新式的牙刷。第二，根据发明创造的目的，进行联想和扩散思维，以确定其他组合元素。比如希望这种新式牙刷能够督促小朋友们及时刷牙，那就要考虑能起到督促作用的方式有哪些，如闹钟、提示器、哨子、红绿灯、上课铃等等，还有小朋友喜欢的东西有哪些，如玩具、游戏、笑脸、父母的拥抱和亲吻等等。第三，把组合元素的各个部分、各个方面和各种要素联系起来加以考虑。如果将以上考虑到的元素与牙刷相结合，就能产生很多新式牙刷的创意，如玩具形状的定时牙刷，录制父母声音的牙刷，笑脸模样的牙刷，等等。 * 为了让学生们的思想不要仅仅固化在实物上，还要加上一些非实物化的组合，如下面的这道练习题，就是技术组合练习 当然题目的设计也可根据学生们的专业背景进行改变。 也可以讲一讲20世纪信息技术革命，其实就是将信息技术与其他的技术进行组合， 远缘组合实际上是异中求同、异中求新，由于其组合元素来自不同领域，参与对象能从意义、原理、构造、成分、功能等任何一个方面或多个方面进行互相渗透