函数在实际生活中的应用(二).pptx

何时桔子总产量最大; 2. 通过研究学生的学习行为，专家发现，学生的注 意力随着老师讲课时间的变化而变化,讲课开始时, 学生的兴趣激增;中间有一段时间,学生的兴趣保持 较理想的状态,随后学生的注意力开始分散,设f(t) 表示学生注意力随时间t（分钟）的变化规律(f(t) 越大,表明学生注意力越集中),经过实验分析得知： ;(1)讲课开始后多少分钟，学生的注意力最集中？能 持续多少分钟？ (2)讲课开始后5分钟与讲课开始后25分钟比较,何时 学生的注意力更集中？ (3)一道数学难题，需要讲解24分钟，并且要求学生 的注意力至少达到180，那么经过适当安排，教师能 否在学生达到所需的状态下讲授完这道题目？;解 （1）当0＜t≤10时，f(t)=-t2+24t+100 =-(t-12)2+244是增函数，且f(10)=240； 当20＜t≤40时，f(t)=-7t+380是减函数，且f(20)=240. 所以,讲课开始10分钟，学生的注意力最集中，能持 续10分钟. （2）f（5）=195，f（25）=205， 故讲课开始25分钟时，学生的注意力比讲课开始后5 分钟更集中. ;（3）当0＜t≤10时，f（t）=-t2+24t+100=180，则t=4； 当20＜t≤40时，令f(t)=-7t+380=180, t≈28.57,则学生注意力在180以上所持续的时间为 28.57-4=24.5724, 所以，经过适当安排，老师可以在学生达到所需要的 状态下讲授完这道题. ;分段函数的注意事项： (1)分段函数主要是每一段自变量变化所遵循的规律不同，可以先将其当作几个题，将各段的变化规律分别找出来，再将其合到一起，要注意各段自变量的范围，特别是端点值. (2)构造分段函数时，要力求准确、简洁，做到分段合理,不重不漏. ;某公司生产一种电子仪器的固定成本为 20 000元, 每生产一台仪器需增加投入100元,已知总 收益满足函数： 其中x是仪器的月产量. （1）将利润表示为月产量的函数； （2）当月产量为何值时公司所获利润最大？最大利 润是多少元？（总收益=总成本+利润） ;解 （1）设月产量为x台， 则总成本为（20 000+100x）元， 从而 （2）当0≤x≤400时， 当x=300时，有最大值25 000； 当x400时，f(x)=60 000-100x是减函数， f(x)60 000-100×40025 000. 所以，当x=300时，有最大值25 000. 所以，当月产量为300台时，公司所获利润最大，最 大利润是25 000元. ;3. 为了预防冬季流感，某学校对教室用药熏消毒法进行消毒，已知药物释放过程中，室内每立方米空气中的含药量y（毫克）与时间t（小时）成正比；药物释放完毕后，y与t的关系式为;解：（1）由题意，知药物释放过程中，室内每立方米空气中的含药量y（毫克）与时间t（小时）成正比，则设函数解析式为;（2）根据题意，令; 某市现有人口总数为100万人,如果年自然 增长率为1.2%，试解答以下问题： (1)写出该城市人口总数 y（万人）与年份 x（年)的函数关系式； (2)计算10年以后该城市人口总数(精确到0.1万人); （参考数据:1.0129≈1.113，1.01210≈1.127）;应用函数知识解应用题的方法步骤： (1)正确地将实际问题转化为函数模型，这是解应用题的关键。 转化来源于对已知条件的综合分析，归纳与抽象，并与熟 知的函数模型相比较，以确定函数模型的种类。 (2)用相关的函数知识进行合理设计，确定最佳解题方案，进 行数学上的计算求解。 (3)把计算获得的结果回到实际问题中去解释实际问题，即对 实际问题进行总结做答。