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第九章 学生心理测评 主讲教师：蒋晓虹 临沂师范学院 教育与管理科学系 E-mail: jiang_xh@126.com 课程主页：/edu 精品课 心理学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第九章 学生心理测量  学习要点 心理量表应具备的基本要求是什么? 实施心理测量时应注意哪些事项? 常用的智力测验、人格测验、临床测验及职业测验的量表有哪些? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 心理测量概述 心理测量，或称心理测验，是对行为样本的客观的和标准化的测量。 一、心理量表的基本要求 一个合格的心理量表具有一些共性：那就是要有一定的信度和效度，并有适当的难度和一定的区分度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 心理测量概述 （一）信度 任何一种测量都必须具有客观性和可靠性。所谓客观性和可靠性，就是说测量结果不能随测量者、测量时间、测量地点的变化而变化。 在心理测量中，人们将反映测验的可靠性和客观性的指标称为信度。信度是反映测验分数在不同条件下的一致性程度的指标。信度反映了测验受随机误差影响的程度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 心理测量概述 （二）效度 所谓效度就是测验实现测验目的的程度，是测验对于所要了解的心理特征进行评定的有效程度。换句话说，效度就是在多大程度上测出你所要测的心理特征。 我们将反映测验目的的、独立于测验表现的行为变量称为效度标准，简称效标。 我们将测验对效标行为进行预测和代表的有效性称为效标关联效度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 心理测量概述 （三）难度 量表是由一组项目组成的。项目是构成量表的元素。量表的项目需要有适当的难度。适当的难度是高信度和高效度的条件之一。 如果这项测验过难，所有的人都未能得分，出现所谓的“地板效应”，或者这项测验很容易，所有的人都得了满分，出现所谓的“天花板效应”，这项测验便失去了区别受测者水平的意义，也谈不到高信度和高效度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 心理测量概述 （四）区分度 区分度是反映题目对受测者的心理特征的区分能力的指标。当测验被用于鉴别受测者的某种心理特征时，区分度就是测验的效度指标。 区分度高的题目，对受测者的水平有较好的鉴别能力。区分度低的题目，对受测者的水平不能很好地鉴别，水平高的受测者和水平低的受测者的得分差不多。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 心理测量概述 二、实施心理测量应注意的事项 在进行心理测量之前，施测者首先要选择合适的心理量表。 选择心理量表还要考虑量表的信度、效度如何，是否已经标准化。 标准化包含两方面的含义： 一是有确定的测验程序。 二是有可供比较的常模。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 心理测量概述 施测者在使用量表实施测验的过程中，要特别注意以下几个问题： （一）测验的保密 这里所说的测验保密有两层意思： 一是对心理量表的