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创新思维训练（6） ;创新思维训练（7） ;B1;C1;创新思维训练（8）;创新思维训练（9）;创新思维训练（10）;复 习 导 入;第三章 创造性思维及其训练; 思维（MIND）是人脑对客观事物间接的和概括的反映，是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等理性认识的过程。通常把这一过程的产物即理性认识也称思维。 在认知心理学中，人的大脑被比喻为计算机，思维则被理解成为程序的运行过程。 ;; 国际象棋大师卡斯帕罗夫，会蒙着眼睛，同时下好多盘棋。他是怎么做到的呢？超人么？ 明天中午，我打算堡鸡汤来喝，这时候，我的头脑中就浮现出已经做好的鸡汤的模样，在我的记忆中，存有制作鸡汤的方法，于是，我会根据我记忆中的方法，去准备一些材料，以上这些东西，都会以语言的方式在头脑中形成系统，就好象你在跟谁讲话一般。 将上面的例子用比较专业的文字写下来，就是思维的构成啦！  就其本质而言，思维是对问题或情景的内部表征。（Internal representation）。比如你在做某件事之前会提前想好每一步要做什么。你要运用思维的基本组成：表象、概念、语言来完成这一过程。国际象棋大师和常人一样，他也是运用表象、概念和语言这三种思维基本单位进行思考的。但俺看这张照片，怎么他那么像弱智呢？原来不是超人啊～思维的构成;表象：表象这个词很唬人，其实就是指人的头脑中，似乎看到真实物体的效果。（具有图画般特点的心理特征。）例如做鸡汤的时候，头脑中浮现出鸡汤的模样～ 概念：这个词不用过多去解释，各位都明白。就是对某类事物的概括。 语言：语言我们生活中每时每刻都在使用，相信你在睡梦中也会用到。（包括用于思维和交流的词、符号，以及将词或符号联系起来的规则。） ; 大脑皮层由两边或者说由两个半球组成（hemisphere），两个半球由一条厚厚的胼胝体（corpus callosum）的纤维带连接起来。（当一个人演奏小提琴的时候，双手协调运动要求大脑的左右两个半球必须飞快地传递信息。因此，早期的音乐训练是可以改变胼胝带大小的。） 人的左右脑按照一种很有趣的方式分工合作。人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。例如，语言的工作一般由左半脑负责相比之下，右半脑只对一些简单的语言和数字有反应。 ;左 LEFT;;3.1 思维的基本形式;抽 象 思 维定义：运用概念，判断，推理等反映现实的思维过程。 特点： （一） 抽象性 撇开事物的具体形象，提取本质。 例如：AB,BC→AC；白马非马；归纳与演绎（二） 逻辑性 合理展开、科学抽取本质、推理过程。 例如：两小儿辩日远近；福尔摩斯探案抽象思维是一维的“线性”思维;归纳与演绎归纳思维：从特殊的事例中找出一般的规律。 有的同学中学时学习成绩很好，一到了大学学习就感到困难，这在很大成份上是因为没有学会思维，特别是归纳思维。而对大学知识的理解与掌握，一刻也离不开归纳思维。 我们知道人的脾气有感性与理性之分，从认知能力上同样有感知与理智之别，在小的时候，我们所接受的以感性知识为主，我们通常也用感知的学习方式接受知识，即使用机械的死记方法，学习成绩也不会很差。而到了大学绝大部分的知识都属理性知识，如果你依然用感性的死记方法当然是行不通的。学会学习的核心内容就是学会思维。因此，学会分析与归纳就要改变原有的学习方式。演绎思维：从一般的规律来认识特殊的事例。大自然归纳出基础物理演绎出航天科技航空器升天归纳总结航天经验演绎出新的航天技术 在一般看来，演绎思维与归纳思维是相反的，但两者又是相辅相成的，有了归纳总结，才会有更大的演绎。;逻辑性举例;形 象 思 维; 灵 感 思 维; 灵感思维举例;3.2 创造性思维的基本概念;3.2.2 创造思维的本质 新颖性：创造性思维的结果均属首次获取，“空前的”。如贝聿铭提供改造和修复卢浮宫设计方案。 非重复性：创造性思维的结果符合不可检索的原则。 不能从大脑的记忆库中提取，与再生性思维不相融。如处理太空垃圾。 超越性：思维结果使思维者的认识超越以往的水平，达到新的高度，在认识上突破原有范围或进一步深化。如克隆羊;3.2.3 创造性思维的形式 （一）学者的几种观点： “特殊形式观”、“灵感观”、“扩散思维观” “多元观”、“综合观” （二）创造性思维与思维基本形式的关系 1、三种思维基本形式均能产生创造性思维成果。 抽象思维－海王星、形象思维－小