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关于特色化建设——网络时代研究型大学图书馆发展之路　　[论文关键词]网络时代 研究型大学图书馆 用户需求 特色化建设　　[论文摘要]从研究型大学与研究型大学图书馆含义与特征出发，分析研究型大学图书馆用户需求特点，论述研究型大学图书馆特色化建设的重要性，指出网络时代研究型大学图书馆特色化建设必须围绕研究型大学的办校特色，依托本校的科技优势．走以用户需求为导向的特色化建设之路，是网络时代研究型大学图书馆事业发展的必然结果。　　1研究型大学与研究型大学图书馆　　1．1研究型大学的含义　　我国高校可分为研究型、教学研究型、教学型三大类。“研究型大学”的概念发端于美国，是“以知识的传播、生产和应用为中心，以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为目标，在社会发展、经济建设、科教进步和文化繁荣中发挥重大作用的大学”。它不同于一般科研水平的大学，而是众多学科都能达到或接近国际国内领先水平的、一流的、教学与科研并重的大学，集教学、研究、服务等功能于一体，以高层次教学、高水平研究、高质量服务来满足个人和社会发展的需要，贯穿科研精神，融入科研成果并以培养科研为主的高层次研究型人才为主，把研究生教育放在十分重要的位置。具有较强的知识创新和技术创新能力，能够培养有创新能力和现代知识结构的高层次研究型人才的大学。　　1．2研究型大学的特征　　研究型大学的基本特征以学术研究作为自己最突出的特点和出发点。贯穿于大学的各项活动之中。其特征归纳起来，主要有以下几方面特征：(1)研究型大学是多学科交叉的综合性大学，是新学科形成的中心。(2)研究型大学的工作重心是研究，是重大成果形成的中心。(3)研究型大学永远培养精英，是创造性人才培养的中心。(4)研究型大学是具有国际性的开放型大学，是科技与实业相结合的中心。(5)研究型大学具有良好的学术自由氛围，是人才聚集的中心。研究、创新是研究型大学的生命力所在。　　1．3研究型大学图书馆　　所谓研究型大学图书馆，是利用科学完整的文献收藏体系。为用户的科学研究活动提供一切用户所需的信息资源及服务的现代化图书馆Hj。是指除了像一般的大学图书馆一样要为教学服务以外，更要有支持学校和社会进行高水平、多学科的科学研究以及培养高层次研究型人才的能力。研究型大学图书馆作为研究型大学主要的信息资源保障和支撑体系，其建设与发展应与研究型大学的发展目标相一致，应该从服务模式、服务范围、服务内容、服务的方式上为研究型大学的教学与科研服务。加快研究型大学的图书馆建设，为研究型大学提供充足的、高质量的文献信息资源保障是研究型大学图书馆的使命。　　1．4研究型大学图书馆特色化建设　　研究型大学图书馆依据学校教学、科研的需要，依托数字化、网络化的信息资源，开展学术性、研究性的深层次个性化知识服务。在资源建设上，研究型大学图书馆应围绕学校的发展目标和学科建设，研究本校用户的知识信息需求，建设自身的特色化文献信息体系．提供及时、准确、高质量、多层次的知识信息服务。在信息资源服务中研究型大学图书馆应强化个性化的知识服务，加快数字化、网络化的发展，开展学术性研究，加强特色化、专业化的信息资源建设，实现专家式的学科馆员服务。才能为研究型大学的知识发掘、知识发现、知识创新提供有力的信息资源支持。研究型大学图书馆的特色化建设，要求其文献资源要具有针对性、可利用性，要求其服务具有特色性。学科建设是研究型大学建设的核心，是实现高质量大学生和研究生培养的前提，是承载高水平科学研究和产生创新成果的平台，是造就学术大师、并使拔尖人才脱颖而出的基础。而重点学科建设是整个学科建设的龙头。因此围绕学校的重点学科、尖端学科，建设文献信息资源并开展服务是研究型大学对其图书馆提出的基本要求。　　2研究型大学图书馆的用户需求特点　　2．1集成化　　他们对信息的需求不是单纯的文献线索的提供，而是要深入到文献内部，要求提供相关的知识单元内容。要求对专业、学科最新的科研成果报道，不同载体的资源进行整合，将所需的资源集成在一个界面，要求集成化、快捷便利“一战式”服务，获得本学科、本领域的最新进展。它是基于书目级的数字资源整合，通过一次的检索就能够获得全方位的多种类型的电子信息资源。　　2．2专业化　　研究型大学的核心目标和真正主题就是在多个学科领域取得优秀的科研成果，关注新知识的增长，关注不同学科领域中的新突破，并将重要的研究成果应用于实际，注重高层次人才(尤其是博士生)的培养。研究型大学需要专业化的信息资源保障，专业化贯穿于研究型大学的教育过程始终，专业化也应贯穿于研究型大学图书馆的服务过程始终。　　2．3知识化　　研究型大学是以知识的传播、生产和应用为中心。发现和发展各个专业领域的知识，传承、阐释和再阐释现存的知识是大学的主要职责，知识的传播和创造是研究型大学职能的重要方面。研究型大学