5.2 珍惜师生情谊 议题式教案 统编版道德与法治七年级上册（2024年）.docxVIP

七上5.2珍惜师生情谊教学设计单元整体教学设计

单元名称：七年级上册第二单元《成长的时空》

一、教材分析(从单元视角分析教材)

人的一生是在交往中度过的，人生的不同阶段必然与一定的人群交往。初中学生在不断扩展的生活中需要处理与自我、他人和集体、国家和社会等方面的关系。本单元上承“少年有梦”,引导学生了解积极交往、建设美好集体的重要意义。本单元分为“幸福和睦的家庭”“和谐的师生关系”“友谊之树常青”“在集体中成长”四课。第四课幸福和睦的家庭，主要向学生介绍家的内涵、功能和重要意义，中国家庭文化中孝亲敬长的精神内涵，引导学生对建设美好家庭的思考，引领学生学会孝亲敬长，自觉忠实履行孝亲敬长的道德义务与法律义务。第五课和谐的师生关系基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，构建和谐的师生关系。第六课友谊之树常青的内容，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应。本课引导学生体验自己对友谊的期待，进而感受友谊的力量，珍惜友情，体悟友谊的真谛，确立正确的交友观，掌握交友的智慧，让学生学会主动、热情、真诚地交友，学会处理朋友关系。第七课在集体中成长不仅坚持马克思主义的集体主义教育，注重培养个人的责任担当意识，同时注重集体生活中的民主与自治，着力发掘集体对个人成长的价值，强调集体对学生个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，在集体中勇于担责。

二、单元目标

本单元学生发展的核心素养目标是引导学生积极交往、有效互动，建立良好的人际关系，在与老师、家长交往和参与集体活动的过程中反思个性，健全人格；培养责任意识和主人翁意识，勇于承担责任。

政治认同：对家庭有深厚的情感，热爱家乡、热爱伟大祖国；理解友善的社会主义核心价值观内涵，并在日常生活中践行。增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。

道德修养：践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员；践行以文明礼貌、相互尊重为主要内容的道德要求，尊重不同风格的老师；在交友中体验积极的情感，树立正确的交友观，团结同学，宽容友爱。在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。树立对集体的美好愿景、培养团队意识及合作精神。

健全人格：开放包容，理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系；懂得友谊的珍贵，掌握方法，智慧处理与朋友的矛盾；知道在集体中关爱他人，友善待人，学会与他人合作，树立正确的竞争观，培养自己的角色意识，提高在集体生活中自我认识和自我发展的能力。

法治观念：明确孝亲敬长既是道德义务又是法定义务，尊师敬长；懂得交友原则，坚持道德和法律底线，树立法治观念。

责任意识：对家庭负责，学会处理家庭中的矛盾和冲突，为建设美好家庭贡献力量；具有主人翁意识，尊师重教；能够正确解决交友中的冲突，做出负责任的选择；主动关心集体中的他人，为建设美好集体而努力。通过集体完善自己、发展自己，培养集体意识、为良好的集体愿景而努力。

三、课时规划

以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，确定本单元课时规划结构图如下所示：

课时教学设计

课题：珍惜师生情谊

总议题：和谐的师生关系珍惜师生情谊

(一)教学目标

1.政治认同：认同教师职业的重要作用，支持国家教育事业的发展；

2.道德修养：尊敬老师，增进对老师的感恩之情；3.责任担当：理解老师，认真完成学业。

(二)教学重难点

学习重点：理解并建构课堂教学中教学相长的师生关系。学习难点：正确对待不同风格老师之间的差异。

(三)教学过程

1.自学·质疑反馈

【学生活动】自主学习——请你课前自主阅读教材内容，阅读时：

(1)用笔圈记重难点、标记疑惑点。(2)在笔记本上提出两个学习困惑或者学习问题。温馨提示：5分钟阅读。

【教师活动】教师根据学生自学反馈，结合新课标核心素养目标的要求，确定总议题：和谐的师生关系珍惜师生情谊；子议题一：和谐的师生关系是什么样子。子议题二：如何建立和谐的师生关系。

2.展学·情境导入

【教师活动】播放视频《老师和学生之间“双向奔赴”的爱》。【学生活动】结合视频回忆自己与老师的相处时光。

【教师总结】我们每天到学校来，与各种各样的老师打交道，建立起了深厚的师生情谊，那我们应该如何与老师更好交往呢?带着这样的问题，我们一起来学习：《珍惜师生情谊》。(板书课题：珍惜师生情谊)

3.议学·合作探究

子议题—:和谐的师