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第九章 教学实施 第三节 教学评价 一、概述 涵义：教学评价是一种在收集必要的教学事实信息基础上，依据一定标准对教学系统的整体或局部进行价值判断的活动。 功能：检查、反馈、激励、研究、定向、管理 原则：发展性、科学性、客观性和学习化 对象：主要有课程设计与教学设计、教师教授质量、学生学业成就、教学系统和教学评价，其中学生学业成就是核心，教师教授质量和课程设计与教学设计是重点。 类型：他评与自评；相对评价、绝对评价与个体内差异评价；诊断性评价、形成性评价与终结性评价 P324-325 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第九章 教学实施 二、教学评价的基本方法 （一）课程材料评价法 课程原理、计划、标准、课本、教辅、教学计划、课程包等 如专家判断法、观察法、实验法与调查法 （二）学生学业成就评价法——核心 学科成就测验：教师自编测验与标准化考试 日常考查：提问、扮演、作业、小测验等 专门调查与心理测量：问卷、访谈等，工具性参考性 （三）教师教授质量评价法　P331 综合量表评价法：指标、权重、评分等 分析法：以评价人员的经验为