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* * 这样一个人 这样一座桥 剑桥大学 这样一首诗 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来了； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩； 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 再别康桥 徐志摩 学习目标： 1.反复朗诵，体验诗中的节奏、韵律，从而体会诗中浓郁的感情。 2. 感知和分析诗歌语言，咀嚼品味诗歌意境美。 3.体会新格律的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美），学会新诗的鉴赏方法 。 重点： 掌握新诗的鉴赏方法 两个课时： 第一课时：听读诗歌，整体感知，品味诗歌的节 奏美，韵律美，从而体会诗歌中所蕴含的情感； 第二课时：感知和分析诗歌的语言，掌握 现代诗歌鉴赏的方法。 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。剑桥就是诗歌中的康桥。1922年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为新月诗派的主要人物。著有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》、等。 《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 诗歌记下了诗人1928年秋重到英国，再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，—下子就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。 胡适说，徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他的作品就是这种精神的融合与体现。 志摩其人及写作背景 徐志摩 　　1.正确、深入的理解：要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义。要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调； 　　2.深刻、细致的感受：要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。 　　3.丰富、逼真的想象：在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的一个个场景在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。 　　4.要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。要抓住这首诗“脉脉的温情”，“淡淡的伤感”的基调，合理使用停顿、重音、语速、语调等手段，使主题得到体现和升华。 　　 朗诵要点： 押韵？——韵脚 独特的意象 *