原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
仙人掌的多刺的设计
* * 《仙人掌的刺 》教学设计 义务教育课程标准实验教科书科学五年级（上册） 峰峰实验小学 袁翠改 教材分析 在研究生物与环境的相互作用与适应中，上一课“燕子南飞”主要以生物与环境中温度的变化为主线，研究了生物在习性和身体形态方面与环境作用过程中形成的一种平衡。本课以此为基础，主要以生物与环境中水的关系为主线， 引领学生探究生物的形态 结构方面与环境的适应（平衡）。 教学目标： 1、通过实验了解叶的蒸腾作用。并能举例说明植物的形态结构与其生活环境是如何相适应的。 2、能从正反两方面分析说明植物的某些器官结构的适应性。 3、养成认真细致的观察习惯、培养勇于探索的科学态度；乐于与同学交流，善于发现比自己更好的解释。 教学重、难点： 通过形式多样的探究活动，初步感受到生物的形态结构是与它们的生活环境相适应的。 教学环节： 第一环节：欣赏图片 发现提出问题 第二环节：自主学习探究 第三环节：拓展与应用 第四环节：利用游戏 引申课堂 第一环节：欣赏图片 发现提出问题 兴趣是学生积极探究的前提，为激发学生兴趣，我搜集了典型的旱生植物和水生植物以及与水相关的图片制成CAI课件。直观的图形图像给学生以视觉上的冲击，并启发引导学生提出自己感兴趣的问题，让学生带着问题进入探究活动。11.PPT 第二环节：自主学习探究 植物的形态结构与其生活环境是如何相适应的？本课以两种典型的植物为例来探究解决这个问题。由于学生年龄小认知能力较差，因此我主要利用现有资源引领学生进行探究。 第一步：猜谜语，了解旱生、水生植物的生活环境。 第二步：通过猜谜语和复习所学知识，引出本课重点探究的问题。同时学生板画、吟诗，也体现了与美术、语文学科的整合。 第三步：观察图片，比较仙人掌和莲的形态结构（叶、茎）特征。 第四步：看影视资料并展示事先准备好的实验，打开学生广阔的思路，进而产生交流的愿望，从交流中发现比自己更好的解释，提高了学生观察认知能力，促使学生形成正确的情感、态度与价值观。叶的蒸腾作用.swf
文档评论（0）