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2017一年级数学下册全册教材分析2（人教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 2017一年级数学下册全册教材分析2（人教版） 1．突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用 2、加强对人民币的整体认识。为了方便人们的生活，我国人民币的品种较多，从币值看：元、角、分；从材料看：纸币、硬币；版次看：新版、老版，为了使学生对人民币有一个整体的认识，教材出示了整套人民币。只是当时还没有现在新发行的5元，教学时，可以让学生认识一下。 3、突出以元为单位的人民币的教学 4、增加了认识物品价格的教学。人民币的认识不可避免地要涉及到商品的价格，但在日常生活中，商品的价格一般都用以元为单位的小数来表示的，而一年级学生还没学小数。为了解决这一矛盾，教材只出现到角的价签，并且回避了小数的意义，只是通过（第50页例6）结合几种商品的标签，让学生了解小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，由此认识商品价签的含义。 5、创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。 1、为学生提供学习用的模拟钱币 2．通过多种活动，认识人民币。 3．把握好教学要求。 1）商品标签的认识，不要出到分的。 2）人民币的计算，一般是相同币值的人民币相加减，不同币值的只是简单的，都是可以用20以内和100以内的计算知识解决的。 1．小数表示的人民币的计算要求到什么程度？ 1）将元转化成1