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作文：《总想为你唱首歌》升格途径展示 总想为你唱首歌 　　　　　　是谁伴我走过那如花岁月，是谁陪我走过那青涩年华，是谁拉我走出忧伤的世界，是谁让我看见希望的光芒？是你。　  梦里花落知多少 走的时候，卷子依旧平静地躺在桌面上，看完卷子分数的你，冲出教室追赶走出门外的我，你拉住了继续往前跑的我的臂膀，用诚恳的语气向我道歉：“对不起，我不是故意的。”在我看来，你的歉意完全是假惺惺的。我脸上泛起一抹自嘲的笑容， “知人知面不知心。”我故意将“心”字咬得特别重，只见你一怔，惊愕地看着说出这番话的我，我从鼻腔里发出一声“哼”扭头走了。　　　　或许你的世界是繁花盛开吧，而我呢，只有落花纷飞，满目凄凉。 黑暗光芒终泯灭 从那以后，我不再理你，你像往日一样站在站点等我，向我挥挥手，而我只是一言不发走过你身旁。我不再举手发言，也不再积极参加各种活动了，你看在眼里，急在心里，你知道我在坠落。大家都去上体育课了，只剩下我和你在空荡荡的教室里。我们沉默着，偌大的教室只听见彼此的呼吸。你鼓起勇气对我说：“我们可以谈谈吗？”我冷笑道：“谈什么？”你走过来，说：“无论我们的友谊演变成什么趋势，我只希望你能振作起来，一次失败，不代表永远。”说罢，便走出了教室。我细细地回味她的话，恍然大悟，不就是失败了吗？我成功的时候，别人何尝不是失败，失败乃成功之母，心中的阴霾烟消云散，接踵而来是久违的光明。　　事后，我万分纠结，我对你说了那么重的话，你是否会原谅我，是否能回到最初？周五放学后，我拍拍你的肩膀，半天才吐出几个字：“我们能和好吗？”我的眼中闪烁着“不确定”的光芒，你看着我尴尬的样子，笑了笑，又装成不想理我的姿态，故意扭过头去。我的眼泪就如断了线的珍珠，你连忙对我说：“骗你的！”我立刻换上了凶神恶煞的表情，与你扭打成一团。　　　　总想为你唱首歌，歌颂你的宽容包容了我的一切，歌颂你给了我力量。是你，让我有勇气做我自己；是你，将我带出黑暗，迎来光明。 总想为你唱首歌 是谁伴我走过那如花岁月，是谁陪我走过那青涩年华，是谁拉我走出忧伤的世界，是谁让我看见希望的光芒？是你。 【开篇扣题不紧，赞美之情表达不充分。“是你”之后要补写对人物的赞美之语，回应前文“是谁伴我……”，只有这样文意才会畅达。】 悲伤已逆流成河 【小标题引用郭敬明的书名，新颖精妙！】 　回忆出现大片空白， 【表意不具体，可改为“追忆那逝去的日子”。】 试卷呈现在我的面前， 【什么试卷，交代不明。】 上面是用红笔画下的对与错，那出人意料的分数刺痛了我的双眼，我几乎无法相信那是我考出的分数。 【搭配不当，“分数”应改为“成绩”。】 你一直是我的对手，在学习的战场上，我们不分上下。这一次，我却与你相隔那么多， 【“相隔”应改为“相差”，“那么多”应为具体的分数，交代应明确，为后文情感的波动作铺垫。】 强烈的嫉妒让我心中泛起一股莫名的愤怒，你向我走来，泛起惯有的微笑， （主语残缺，“泛起”前应加“脸上”） 睫毛扑闪着，拍拍我的肩膀，用特有的大嗓门问道：“这次你考得一定不错吧，快说！”还摆出一副“坦白从宽”的样子。 【此处不应用引号，并且用词不当，根据上下文意看，改为“摆出一副高高在～上的样子”为好。】 我眼中的绝望，她怎么可能没看见，难道要我昭告天下说我考砸了吗？我一把推开她，向操场跑去。 【动词前面还应加修饰语，凸显愤怒与绝望。】 你的笑对我而言是嘲弄，尖锐地刺破了我单薄脆弱的心，无边的黑暗扑面而来。 【比喻新鲜巧妙！】 　梦里花落知多少　　　　 【仍然借用郭敬明的书名，生动贴切！】 走的时候，卷子依旧平静地躺在桌面上，看完卷子分数的你，冲出教室追赶走出门外的我， 【“走出”一词不准，改为“奔”为好。此句未照应上文，表意不准确。】 你拉住了继续往前跑的我的臂膀， 【句子杂糅】 用诚恳的语气向我道歉：“对不起，我不是故意的。”在我看来，你的歉意完全是假惺惺的。我脸上泛起一抹自嘲的笑容， 【前后不连贯，应加上“讥讽道”】 “知人知面不知心。”我故意将“心”字咬得特别重，只见你一怔，惊愕地看着说出这番话的我，我从鼻腔里发出一声“哼”扭头走了。　　 或许你的世界是繁花盛开吧，而我呢，只有落花纷飞，满目凄凉。 【此处应加一个四字短语，与后句相照应。】 　黑暗光芒终泯灭　　　　 【根据下文内容看，这个小标题不当，仍借用或化用书名为宜。】 从那以后，我不再理你，你像往日一样站在站点等我，向我挥挥手，而我只是一言不发走过你身旁。 【此句与后文衔接不紧，可以删去。】 我不再举手发言，也不再积极参加各种活动了，你看在眼里，急在心里，你知道我在坠落。 【用词不当，“坠落”应改为“堕落”。】 大家都去上体育课了， 【此句交代不明，表意欠准确。】 只剩下我和你在空荡荡的教室里。我