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浅谈中考作文复习策略 各位老师： 大家上午好！ 　作文作为中考语文的半壁江山，以其高分值历来倍受人们的关注。考前作文如何复习，在座的老师们都有自己的高招。今天能够就自己在中考作文复习教学中所悟出的一点心得体会与各位交流、探讨，我深感荣幸！ 谈到作文，一直都是我们较为畏难的教学内容。因为它是最能体现学生语文水平的一种技能，它的提高又不是一朝一夕的功夫所能实现的。我感到任何复习对策都必须与本人的教学、本班学生的实际情况结合起来，从中考作文与本班实际中找到一条适合自己的复习之路来，才是最佳对策。今天，我将从三个方面来讲：一是了解中考作文命题的动向。二是中考作文常见题型分析及应对策略；三、作文复习最后阶段的安排。 一、了解中考作文命题的动向。 1、为什么要关注中考作文的命题呢？ 　关注中考作文的命题，尤其是关注近年来命题的趋势，可以使我们在平时组织作文复习时，有侧重点，有针对性，在极为紧张的复习时间内获得最佳的复习效果。 2、近年来，中考作文命题呈现怎样的趋势呢？请大家一起来看两个统计表【幻灯片】从这两个表中我们可以发现这样几个中考作文命题的信息： ①命题形式呈现多元化局面。 综观2011年我省的中考作文和遂宁市近三年的中考作文，我们会发现命题形式不拘一格，呈现多元化局面。话题作文已失去往日的光彩，半命题作文异军突起，命题作文、材料作文占了主流之势。选题作文，受到更多的关注 ②题材：密切联系生活、直面时代精神的主旋律色彩鲜明。 中考作文试题，基本都体现了“关注社会”“关注生活”“关注自然”“关注自我成长”的命题趋向，特别是以“关注自我成长”为内容的命题比例呈上升趋势。 ③思维：注重理性思辨，引导深度思考。 “现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。”仔细分析2011年的试题，我们会发现很多命题都明显富有思辨色彩，意在引导考生写出对现实生活的深度认识与思考。 二、中考作文常见题型分析及应对策略 针对中考作文题型呈现的多元性特征，接下来，我准备对中考作文常见题型及应对策略做一点简要的分析。 一、命题作文 （一）常考题型 从语法结构上来说，命题作文有三种类型： 词语式命题 短语式命题 句子式命题 （二）应对策略 命题作文的复习，教会学生审题很重要。 1、词语式标题的审题 首先，审清词义，弄清内涵外延。 如“习惯”指的是“长期形成或逐渐适应的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”。从范畴上讲，大到一个国家、民族的风尚习俗。小到某个人的长期爱好和固定行为都是习惯。从性质上讲，有好习惯、中性习惯和坏习惯之分。从时间上讲，有老习惯和新习惯之分。 其次，明确范围，锁定题眼。 在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础上，在词语的前面或后面加上限制词。这样就可以化大为小、化虚为实。 例如命题作文《肩膀》 ①在“肩膀”前加限制词。谁的肩膀？可以是自己的，亲人的，朋友的，这是实指的肩膀；可以是牛顿所说的“我之所以取得今天的成就，是因为我站在巨人的肩膀上”的“巨人肩膀”，可以是李大创所说的“铁肩担道义，妙手著文章”的“铁肩”，这是具有比喻义的肩膀。 ②、在“肩膀”后加限制词。 肩膀担什么? 承诺和责任。 自己的肩膀担什么？是家庭、国家、民族未来的希望； ?亲人、朋友的肩膀担什么？依赖、托付、温馨； “巨人的肩膀”担什么？谋福利于苍生。 审清了以上两个问题，即“谁的肩膀”、“肩膀担什么”，就是抓准了题眼，立意的范围和重点就明确了起来。 2、短语式标题审题方法 有些标题是以短语形式出现，这类文题，往往有或隐或显的对中心词的限制。必须抓牢题眼，明确命题的限制性。 例“可喜的变化” 分析：文题中“可喜”二字对 “变化”起了限制的作用。其实，“变化”有两种：即好的变化，坏的变化，此题的修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出“可喜”之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出“可喜”的深刻内涵。 3、句子式标题。 句子式标题是以一个句子形式命题。这个句子或直接就是一个观点，或隐寓一个观点。这标题其实就是题旨，如“我最喜欢的一堂课”、“我想握住你的手”、“那是最美的风景”、等。准确审读这种题目的题意重在抓住句子或句中关键词追问“为什么”。 例如，“我想握住你的手”学生审题时就应想清楚这样几个问题。 一，为什么想握住“你”的手？因为“你”是 “我” 理想的寄托，是我倾诉的对象，你与我的人生观、价值观不谋而合；因为“你”给过“我”关爱、温暖、幸福、教育。 二， “我”是谁？是虚拟的第一人称叙述者； 三，“你”是何人？“你”可以是父母、亲朋，也可以是古今中外的任何一个对“我”有影响的人。 这样一追问，就明确了