第二单元我们周围的空气导学案全资料.doc

第二单元 我们周围的空气 课题1 空气(课时1) 班级： 姓名： 小组： 学习目标： 1．?通过“测定空气里氧气含量”实验，练习实验操作、观察和分析推理能力； 2.记住空气中的各种组成成分及其含量； 3．通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，理解纯净物、混合物的概念，并能对物质进行简单的分类。 【重点难点】测定空气里氧气含量的实验操作。了解空气的组成、各成分的用途并认识空气污染的危害。如何指导学生观察实验现象引导学生初步学习分析实验现象的方法能在空气中燃，说明空气中含有；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有 ；夏天当我们从空调房间出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有_________________________________________________________________ （3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。 【实验现象】：_______________________________________________________ 讨论交流（二）： 1．为什么红磷要足量或过量？ 2．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？ 3．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？ 4．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？ 5．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？ 6．集气瓶中剩余的气体是什么？ 7．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？ 8．如果实验中，红磷不足，对实验结果有无影响？为什么？ 9.在实验中，若气体减少的体积少于1/5，可能的原因有哪些？ 10. 在实验中，若气体减少的体积大于1/5，可能的原因有哪些？ 11.常用来研究空气成份的药品和装置通常还有哪些？ 4、该反应的文字表达式为 【实验结论】： 自主学习：用2分钟阅读课本P27剩余内容，达到以下要求： 一、空气的成分： 找出并熟记空气中各成分及其所占的体积分数； 空气中最多的成分是 ，其次是 。各物质在空气中所占的体积比为： 78%， 21％， 0.94％，二氧化碳 ，其它气体和杂质 。 二、混合物和纯净物： 2．找出混合物和纯净物的概念，试着判断以下物质属于纯净物还是混合物，并说明你分类的依据。空气、氧气、二氧化碳、海水、冰、冰水混合物 纯净物：________________________________________________________ 混合物：_________________________________________________ 【检查】各组自选检查方式，对空气组成及混合物、纯净物的判断进行检查。 讨论交流：举出一些在生活中常用的混合物，试说说它们是由哪些物质组成的？ 精讲点拨： 【例题1】生活离不开水，下列各种“水”属于纯净物的是（ ） A 矿泉水 B蒸馏水 C红墨水 D 自来水 【解析】：解答此类题的关键是明确纯净物、混合物的组成。蒸馏水只含有水一种物质，而矿泉水、红墨水、自来水中都含有两种或两种以上的物质。【答案】：B 【例题2】小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭替代红磷测定空气中氧气的含量，并按左下图所示装置进行实验。（1）依据的实验原理是___________________________。 小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入广口瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，就打开弹簧夹，并未发现倒吸现象。经过认真分析，小军发现实验失败的原因是（答一条）?__________________。 （2）小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择和生成物的要求上应考虑是（答一条）_____________________。 【解析】 （1）木炭在空气中燃烧过程中虽然消耗了氧气，但同时生成了二氧化碳气体，而生成二氧化碳气体的体积会弥补所消耗的氧气体积，反应前后广口瓶内气体压强并无明显的变化，造成实验失败。（2）探究空气中氧气含量的实验，选择药品的条件是：①药品能在空气中燃烧，燃烧时只消耗氧气，②药品在空气中燃烧后的生成物不是气体(若生成物为气体，可将水换成易吸收该气体的液体)。 【答案】??(1)木炭在空气中燃烧消耗空气中的氧气；木炭在空气中燃烧虽然消耗了空气中的氧气，但生成了二氧化碳气体，致使广口瓶内气体压