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现代文阅读答：字面含义、文中内容(深层含义即引申义、比喻义、象征义)。 答：（1）作为全文的线索；（2）突出主题，点明主旨；（3）造成悬念，引起读者关注；（4）反映作者情感；（5）概括了文章的主要情节；（6）一语双关。 3、标题的好处（为什么以此为题）答：标题的深层含义 + 标题的作用 环境描写作用（自然环境、社会环境）答1）交待故事发生的时间、环境、背景等。（一般是放在文章的开头的位置） 2）渲染气氛（氛围）。（一般放在开头或中间的位置） 3）烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。（随时出现，位置不固定） 4）推动故事情节发展。（一般放在中间的位置） 5）形成对比，突出主旨。（随时出现，位置不固定） 6）引出下文。（一般是放在文章的开头位置） ?答答 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）?作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）?作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 另：插叙的作用有三：?? 一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。 二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。 8、提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 答：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征） .提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… .提问方式：简要分析句子中加点词的表达效果。 答写（用）得好，它生动形象地（贴切地）写出了.提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 （.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 .对比：强调了……突出了…… .设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 .反问：强调，加强语气等；.反复：强调了＋加强语气）提问方式：本段（句）运用了哪种表达方式？有何效果？ 答：本段（句）运用了????? ????（表达方式），表达了作者??????? 的感情/使读者??????????????????? ?(明白事情的来龙去脉、身临其境、受到震撼、引起共鸣等等) 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答： .文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 .提问方式：文章这样写有什么好处（效果、作用）？ 答：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ 答：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 .提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 答：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 1提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 18.提问方式：本文写了××（内容），其作用是什么？ 答：a.与文中……（内容）形成对比/为写……（内容）作陪衬，突出了……（效果）。??b.为下文写……（内容）作铺垫。 .赏析主题思想 答：a.本文通过记叙（描写）……，表达了作者……的思想感情。 b.……是《……》的主题。 .赏析艺术手法 答：本文主要采用了……的艺术手法，生动形象地表现了……，具有很强的艺术感染力。（手法＋表达效果） ★答：我喜欢 xx 句，因为它……。 说明：答题对策：（1）了解语言美的几种形式及作用 ①修辞之美（略） ②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重