读写讲演戏剧体验.docVIP

教案设计 课题： 戏剧体验 授课教师： 王 健 教学目的 （1）知识与能力目标：通过介绍戏剧的基本概念和基本表演方式，让学生了解戏剧的表演形式，解放学生的肢体并且提升学生上台表演的勇气； （2）过程与方法目标：引导学生初步解读剧本，模仿具体表演实例进行表演练习，并让学生以小组形式参与表演； （3）情感态度与价值观目标要根据学生实际， 过程 教学内容 教师活动 学生活动 教案设计 说明 一、创设问题情境引入课题 1.老师自我介绍（1分钟） 2.询问学生有关戏剧的相关问题，引出课程话题（3分钟） 板书：标题（戏剧体验） 询问学生问题： 大家以前有没有接触过戏剧剧本呢？（假如学生大部分说没有，那么直接下发剧本） 那么大家觉得戏剧剧本和大家平时看的课文有什么区别呢？ 那么大家好不好奇戏剧表演起来的样子呢？（假如大家都很感兴趣） 平时大家看不看电视剧或者电影？（假如大家不感兴趣） 听讲，看黑板，学生集体回答问题 二、通过模仿练习展开表演训练。 （1）将学生分组，准备合作完成模仿练习 （2）下发剧本，让学生先自行浏览。（2分钟） 分组 浏览剧本，对剧本人物有初步了解。 让学生初步了解戏剧剧本。 （3）通过询问学生对剧本角色的看法，不断引导学生深入了解剧本人物的心理活动。（3分钟） 1、询问学生感觉剧本中的某个人物的性格，以及这个角色说话时的语气可能是如何的 2、询问学生对于角色与角色之间的关系的看法。 让学生初步学习角色代入的技巧。 （4）播放视频，让学生模仿。并让学生准备表演。让一组同学上台表演（30分钟） 重复播放，播放间隔中，老师需要适当引导学生对于角色的分析。 让学生通过简单的实际表演，初步解放肢体。 三、课堂小结与评价 结语：简略对创意写作进行总结，并评价同学们本节课的表现(1分钟) 回顾并总结已讲过的知识，使学生加深印象并学有所获 风险预测 1.时间不够 应对方案： 将戏剧的基本理论部分实践压缩，在最后时间用简单用几句话进行课堂小结和评价。 2.讲完了还没有下课 应对方案： 让学生分享自己对于戏剧表演的感受，以及表达对刚刚同学的表演的感受。老师分享自己的戏剧表演经历。 3.学生们可能会对戏剧表演不感兴趣，无法静下心听讲。。 应对方案： 把理论部分尽快结束，让学生们尽早参与到模仿表演练习的准备中 学生的鉴赏水平和心理精神层次未达到预期高度，无法很好的理解剧本的人物角色性格。 应对方案： 老师前期挑选的剧本尽量是喜剧剧本，角色人物比较简单。所挑选的情节冲突应尽量简单，根据学生文化程度挑选表演程度。 学生无法解放自己，无法大胆进行实际表演。 应对方案： 老师和听课老师或者班主任首先进行演示，演示过程不需要严谨，只求好玩。让学生放下心理包袱。 6.有的学生可能上课太调皮，影响课堂纪律，导致课堂秩序混乱。 应对方案： 老师自己把握气氛的活跃度，尽量不要压低课堂的积极氛围。除非发生与教学完全无关的行为扰乱课堂纪律，其他情况老师应加入喧闹的团体，引导他们合理讨论。 7. 上课过程中可能有学生身体不适或发生突发事件。 应对方案： 应马上联系班主任或队长，病情较轻时，利用队伍准备的药物进行治疗，让身体不适学生好好休息；病情严重时，直接送医院，并及时通知学生的家长。其他学生正常在教室上课。 无法使用多媒体设施 应对方案： 利用老师的手机进行播放视频。