第一课歌唱祖国教案资料.doc

第一单元：歌唱祖国 单元教学目标： 通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。 掌握旋律的进行---上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。 能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。 单元教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》， 能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。 单元教学难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。 教具、学具使用： 课时安排：三课时 教学设计 教学内容 聆听、 学唱国歌 课时 第一课时 授课时间 教学目标： 一、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 三、通过学唱《国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。1．体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 2．运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。一、谈话导入，激发体验 (课前播放《国旗国旗真美丽》 1．考考你：中国的国旗是什么? 中国的国歌是什么? 谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢? 学生自由发言，畅所欲言。 2．教师说说国歌的意义。 对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。 3．唱一唱： 让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》。 4．考考你： 你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢? 5．教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。 二．探密活动，引导体验 1．唱一唱： 下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。 2．今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！ 3．探究《国歌》的秘密行动：学唱并分析《国歌》部分曲调。 (1)探究活动一：(运用比较法，体会重音记号的作用。) A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。 B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号???? ， ??? ???聂耳在这里想表达什么样的情感呢? ??? C、学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。 ??? D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳的用意。 ????? (2)探究活动二：(对比演唱，讲解“上行”知识) ??? A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 ??? B、学生用手势表现这句旋律的走向。 ??? C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。 ??? D、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法? ??? E、试一试：运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的感受。 ??? F、唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。??? (3)探究活动三：(认识三连音，感受在歌曲中的作用。) ??? A、找一找：“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是你第一次看见的? ??? B、简介三连音：三连音：把一拍平均分成三等份。 ??? C、想一想：你觉得三连音象我们生活的什么声音? ??? D、说一说：作品中三连音给你什么感觉?为什么聂耳不用其他的节奏呢? ??? 试一试：用其他节奏代替三连音，比较后回答问题。 ?E、齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音的作用。 ??? (4)探究活动四：(“前进!前进!前进!进!”) A、试一试，把最后一个“进”去掉。 ??? B、为什么最后的“前进!前进!前进!进!”要多加个进? ??? C、学生讨论、回答。 ??? D、完整演唱最后一句。 ????? 4．完成了探究《国歌》秘密的活动，让我们一起来完整演唱国歌》，看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。 ??? 学生演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。 ??? 5．进