第六讲分清详略有重点程序.docx

黄冈名师教育一对一个性化教案学生学校年级次数6科目语文教师程啸日期时段 课题作文详略专题训练教学重点作文内容详略训练教学难点作文内容详略安排技巧教学目标掌握详略安排技巧教学步骤及教学内容一、课前1、检查课后作业2、解答学生写作时的疑难问题二、课中1、评讲学生作文2、课前小练3、详略安排技巧分析三、课后 管理人员签字： 日期：年月日作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差备注：2、本次课后作业：课堂小结家长签字：日期：年月日一、详略得当分主次对记叙文的六个要素不能平均用力，而应根据文章中心思想的需要有所侧重。一般来说，对时间、地点、人物的叙述比较简略，而把叙述重点放在事情的经过上面。通过对事情经过具体详细的描写，揭示其内在的思想意义和深刻的社会意义。【技法点拨】写人记事要围绕中心，抓住重点，把最能体现事件意义的部分充分展开叙述，把最能展示中心的人物的言行心理描写，写真实，写详细。如果是记一件事，要选诸多方面中最能表达中心思想方面详细写；如果是写几件事，就要选其中最能突出中心思想的事件详细写。文章要讲究剪裁，做到详略得当，主次分明，选取典型的、揭示事物本质的、有说服力的材料来表达中心思想。选取材料既不能喧宾夺主，也不能拖泥带水，要做到详略得当。写作文如何做到详略得当（一）依据文题定详略。在第一次课中讲到写作时审题要抓住关键词，题目确定了写作的重点，重点即是要详写的地方。例如“我的学习乐趣”这个文题，重点是学习生活，其他的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。例一 ： 《难忘那双眼睛》初稿片断在短短的两个月里，使我忘不了的就是那双眼睛，他的眼睛好像有着魔力似的，大家都比较喜欢上他的课。在课上，他的眼睛好像探测器一样，观察着同学们的一举一动。无论你在思想开小差还是搞桌下工作，他都能看得一清二楚，比如在课上他正在讲一篇短文，忽然中断，他那双炯炯有神的眼睛正在注视哪位同学，目光很凶，只见他眉头一皱，我们就知道哪位同学在做与学习无关的事情。如果同学们犯了比较严重的错误的时候，他那双眼睛就变得严肃起来，然后就滔滔不绝地教育起来，如果他是在开玩笑，那双眼睛就好看多了，这样，我们大家也会变得开心，相反，就会害怕。 集中写好一种情况下的眼睛，集中铺写某一次的眼光，才能造成强刺激，从而收到“难忘”的效果。如何集中笔墨去写呢？老舍先生的经验可以借鉴，他说，“叙述不怕细致，而怕不生动；在细致处，要显出才华；文笔如放风筝，要飞起来，不可爬伏在地上；要有自己的想象，而且使读者的想象也活跃起来。”画眼睛就是要“画”，需要时必须细描细画，从不同角度、不同侧面去画，善用调动各种技巧和方法去画。当然，这“难忘”的“眼睛”也必须有一定的意义。修改稿片断有一次，他的眼睛令我永生难忘。课间，我刚买来一本新《读者》。几次想看，但都被老师精彩的讲课和炯炯有神的眼睛吸引着。很难瞅到一个机会，瞥一眼心爱的《读者》。就在老师转身向黑板上写下一句送给全班同学的话的时候，我开始了“地下工作”。突然，我周身有一种触电似的感觉，偷偷抬眼一瞄，发现老师瞪大着双眼，两束箭似的目光从两只大眼中射出，聚焦、锁定……我满脸绯红，赶紧放下手中心爱的《读者》，正襟危坐，正眼看着老师，看着老师在黑板上写下的：“一臣不事二主，一心不能二用”。霎时，眼前金光四射，火花迸出，脑袋一阵嗡响。因为我与老师的目光相遇了，交战了。继而，在我的周围似乎万剑聚集，我似乎成了一个贼。原来同学们也从不同方位把目光都聚到我这个点上来了，直到我挂出了“免战牌”，用我的眼神、表情、行动写上“我知错了！因为‘一心不能二用’；我会专注听课，积极思考”，老师才收起他的两束“利箭”，带走了同学们的目光，又继续他的课堂上的师生活动。 文中那如箭似的两束强烈的目光，那如电流般灼人的眼睛中体现出来的“严中有爱”的目光，真有点让人难忘。练一练找出下面两则题目的写作重点，并且分析写作思路《他也是我的老师》和《最可爱的老师》关键词：写作思路：描写方法：《难忘的一件事》和《一件趣事》关键词：写作思路：描写方法：（二）依据文体定详略。记叙文要把记叙的部分详写，议论、抒情的部分略写，而议论文，就是议论的部分详写，而记叙抒情略写。另外，以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写；以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。主要人物要详写，次要人物要略写。如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详