67的加减法练习2.docVIP

济阳县济北小学教师备课教案纸 科目 数学 年级 一 备课人 钱秀丽 总课时序号 课题 6、7的加减法练习课 课时序号 第四课时 教 学 目 标 1.通过各种形式的练习，使学生对6、7的组成以及加减法进一步的巩固。 2.能运用6和7的加减法解决一些简单的问题. 3.能积极地参与操作活动,培养学习兴趣,充分发挥学生课堂的主体性地位. 教学重点 通过各种形式的练习，使学生对6、7的组成以及加减法进一步的巩固。 教学难点 能运用6和7的加减法解决一些简单的问题. 教法学法 联系实际 课前准备 课件，练习题卡 教学过程 补记 一、情景引入,回顾再现 1.比一比,谁是聪明的小一休？ 教师出示一幅动物园简笔画图,让学生观察动物数量并回答以下问题: 数量是6的有（ ）； 数量是7的有（ ）； 这里一共有（ ）种动物。 生答，教师板书。 同学们表现得真棒，都是聪明的小一休！（鼓掌鼓励），前几节课我们对6、7有了认识，并学习了相应的加减法，今天我们就来上一节练习课，希望通过这节课能巩固大家所学的知识。 二、分层练习，强化提高 1.基本练习 （1）观察图片，括号里填上适当的数。（看谁说得有对有快） ? 4+（）=（） （）-（）=（） $$$$$ $$ 7-（）=（） （）-（）=（） （生独立完成，指名板演） （2）课本44页第7题（规范学生的书写格式） (3)数字卡片游戏 (卡片出示算式生齐说得数，指名说，开火车说。 (每生拿两张卡片，做找朋友的游戏。 方法： 师问：我的朋友在哪里？（举卡片） 生答：你的朋友在这里。（举与老师得数相同的卡片） 合：我们都是好朋友。（通过此游戏提高学生的计算能力） 2.综合练习 课本44页第9题 （独立完成，鼓励把所有的结果都找出来） 课本45页第10题 （进一步锻炼学生的计算能力与计算速度） 师:同学们真聪明，做题能力越来越强了，下面我们来接受新的挑战。 3.提高练习 (1) 同学们，小时候玩过套环游戏吗？小老虎有7个圈，他会套中几个呢？ 套中 1 2 没套中 3 发现什么数学信息？套中1个，没套中的有几个呢？你是怎样算出来的？还可能会有什么结果呢？ （生独立思考，小组交流，全班交流汇报） （2）、比大小练习： 画翘翘板，用自己的手臂表示翘翘板。 3+3 2+5 6-4 7-5 5+2 6-1 （学生独立完成，生进行板演） 三、自主检测，评价完善 1.自主检测 师:同学们整节课的学习积极性很高，解决了很多的数学问题，老师真为你们的聪明劲高兴。老师还为同学们保留了一组非常好的题目，请同学们独立完成。 课本44页第8题。 课本45 页第11，12题。 2.评价完善 指名学生汇报答案，其余自我核对，纠正错误。 四、归纳小结，课外延伸 1.归纳小结 师：这节课我们主要练习了什么内容？你有什么收获？ （教师对学生的回答给与感性与知识性的评价） 2、课外延伸 （1）从右数起，是第7个，被盖住的数字有（ ）个。 （2）从左数起，是第6个，从右数起是第2个，上面共有（ ）个数字。 口算练习 7-（）=5 （）-2=3 （）-6=1 6-（）=1 6-3= 7-2= 0+5= 3+4= 指名说一说。 【板书设计】 6、7的加减法练习 KKKK KKK 4+（）=（） （）-（）=（） 作业设计（随堂检测）： 教学后记 针对教学实际，教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己真切的感受。 在这一环节的教学中，既有“知识与技能”的目标要求，又有“过程与方法”的目标要求——观察数的特点，发现数的变化，把握数的大小，理解数之间的关系，寻找数的规律，并能将其进行有机整合。当然在数学教学中，我们不能一味机械地进行计算练习，还应注重学生数感的培养和个性化学习的需要。 4