立项编号预期完成日期2013年6月解析.docVIP

立项编号： 预期完成日期： 2013 年 6 月 吴江市第四批微型课题 申报书 课题名称 小学高年级英语课外阅读指导的有效性研究 课题主持人 徐永珍 工作单位 吴江市北厍小学 申报日期 2011.10 吴江市教育科学研究室 填报说明 1．吴江市第四批微型课题申报者填写本《申报书》。 2．填写时，要认真负责，实事求是，严谨明了，清晰易辨。可以直接上网下载本《申报书》后在电脑上填写。 3．关于封面的填写： 左上角“立项编号”栏，所有申报者均无须填写。批准立项后由吴江市教育科学研究室填写。 根据课题设计的“年、月”格式填写“预期完成时间”。 “课题主持人”可以填一人；如确实有必要，“课题主持人”也可以填两人。 “工作单位”栏内必须规范填写申报单位的完整名称。 4．“课题研究人员基本信息”栏中，各级教育科学“十一五”规划课题及吴江市2009-2011学年课题完成情况的填写要注明级别、课题名称、参与情况（主持/核心参与）和完成情况（已结题/在研/终止/撤项）。 5．《申报书》打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按规定程序逐级报送。《申报书》需报送2份原件。 6．《申报书》中“课题研究设计与论证报告”总字数约4000字为宜，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 （ 课 题 组 组 长 ） 姓 名 徐永珍 性别 女 民族 汉 出生年月 1980.2 行政职务 副教导 专业技术职务 小高 研究专长 英语教学 最后学历 本科 最后学位 电 话 工作单位 吴江市北厍小学 E-mail jswj.xyz@163.com 通讯地址 吴江市北厍小学 邮政编码 215214 各级教育科学“十一五”规划课题与吴江市2009-2011学年课题完成情况 吴江市2009-2011学年课题《小学高年级学生分层评价的策略研究》顺利结题 “十 一五” 期 间 教 育 科 研 情 况 论文或论著（限填10篇） 独立或以第一作者身份公开发表或出版的 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的 报刊（或出版社）名称及日期 《 2003 发表于《中国教育》 课题组 副组长 姓名 周迎芳 行政职务 专业技术职务 小高 研究专长 英语教学 电话E-mail bszyf@163.com （不含课题组组长、副组长；限填8人） 课 题 组 成 员 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组内分工 孙玲 吴江北厍小学 小高 英语教学 收集资料，汇编 二、课题研究设计与论证报告（总字数约4000字为宜） （一）课题的核心概念及其界定 阅读是语言学习的一项重要技能。语言心理学认为，阅读是从文字系统中提取信息的过程。阅读，就是通过阅读，学会有效地获取书面信息以及对此信息进行分析、推理、评价和运用，提高阅读能力。 阅读，是指，将教学的目的要求转化为学生的内在需要，让他们在阅读，获得有活力的知识，智能得到发展，情操得到陶冶，从而提高阅读理解能力和英语运用能力。???????在传统的小学英语教学，语法和词汇知识的讲解与传授，而忽视对学生实际运用能力的培养。小学高年级学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象。究其原因，首先是学生缺乏阅读的兴趣，大部分学生除作业中的阅读练习外，很少主动阅读课外材料。其次，缺乏适合小学生阅读的材料。在小学阶段，教师很少重视培养小学生的阅读能力，学生缺乏阅读方法的指导，很难养成好的阅读习惯，其阅读能力难以提高。 1、提高学生英语阅读能力。社会生活的信息化和经济的全球化使英语的重要性日夜突出英语在世界范围的通用性也决定其具有承载和传输信息的重要作用，一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。对小学生来说，阅读是语言学习的一个重要方面，成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。《英语课程标准》明确规定：至小学毕业学生要达到二级英语水平，要掌握600—700个左右单词，阅读总量累计10—12万字。要达到