《面向对象技术及方法》教学大纲 - 计算机科学系.pdfVIP

《面向对象技术》教学大纲 (/~zxc/course/OOMT) 课程名称：面向对象技术 课程类别：学位课 编号： 学时：36 学时 编者姓名：周晓聪 单位：中山大学计算机科学系 职称：副教授 主审姓名：龙冬阳 单位：中山大学计算机科学系 职称：教授 授课对象：工程硕士、高师班、研修班 专业：计算机技术 年级：2 年级（上学期） 编写日期：2008 年 1 月 最后更新：2008 年2 月24 日 课程目的与教学基本要求 面向对象软件开发技术是当前软件产业的主流技术，几乎渗透到软件开发的每一角落。面向对象技术与方法以其 封装、信息隐藏、数据抽象、继承、多态性、异常处理、断言机制等特性大大提高了软件产品的可靠性、可重用 性和可扩展性。 本课程以 Java 语言及其开发环境为实例，向学生介绍面向对象技术与方法的基本概念和原理。此外，本课程还 将简单介绍对象持久性、图形用户界面（GUI ）、数据库编程等高级课题。学生通过几个课程实验加深对面向对 象技术与方法基本概念与高级课题的理解。 本课程要求学生：牢固掌握面向对象技术与方法的封装、信息隐藏、数据抽象、继承、多态性、异常处理等基本 特性，并能主动将这些特性运用在实际软件开发中；熟练掌握 Java 语言及其开发环境（JDK 或 IDE ），并能使用 输入∕输出流、数据库连接、图形用户界面等高级 API 构建应用程序；通过学习 AWT 和 swing 初步掌握事件驱 动风格的软件设计技术。 先修课程与后继课程 本课程在软件工程硕士教学大纲中无先修课程，但要求学生至少已掌握一门支持结构化程序设计方法的高级语言 （推荐C 或 Pascal 语言，已基本掌握 C++语言则更佳）并能用它解决实际应用问题，并要求对算法和数据结构、 软件工程、数据库系统、编译原理等领域有基本了解。 指定教材 周晓聪、李文军、李师贤编著，面向对象程序设计与 Java 语言，机械工业出版社，2004 教学参考书 [1] Bruce Eckel, Thinking in Java, 2nd Edition, Prentice Hall, 2000, pp.1097 [2] James Gosling, Bill Joy, Guy Steele and Gilad Bracha, The Java Language Specification, 2nd Edition, Addison-Wesley, 2000, PDF e-documents available [3] J. Bloch 著，潘爱民译，Effective Java 中文版，机械工业出版社，2003 年 1 月 [4] P. Niemeyer, J. Knudsen 著，林琪译，Java 语言学习手册，中国电力出版社，2004 年 3 月 [5] D. Flanagan 著，何键辉、张珞玲译，Java 实例技术手册，中国电力出版社，2001 年 11 月 教学内容 第1 章 导论：程序、程序设计与程序设计语言（3 学时） 本章概述面向对象技术与方法的基本思想与主要特征，使学生树立“面向对象程序构造是一个建模过程”的核心 思想；其次，对程序设计语言的形式化研究途径（特别是形式语义学领域）作扼要介绍，以开拓学生的研究与开 发视野；最后，让学生对本课程的全部教学内容有一个总体印象。 对程序本质的认识：讨论对程序本质认识的发展历程，例如算法、算法＋数据结构＝程序、实体、 Actor/Agent 、...。 程序设计方法与程序设计语言：讨论两者之间的关系，简述其发展历程（早期的、结构化的、面向对象的以 及其他风范的程序设计方法与程序设计语言）。 程序设计语言的形式化途径：讨论程序设计语言涉及的三方参与者：使用者、实现者与设计者，从而引出对 语言的三方面（语法、语义、语用）的形式化研究工作。 面向对象程序的构造过程：讨论类与对象的基本概念，例如什么是对象、对象从哪里来；介绍类的属性、行 为与约束等特性；区别类型（类）与实例（对象）；强调面向对象程序设计是一个建模过程。 面向对象程序设计的主要特征 ：介绍封装、信息隐藏、数据抽象、继承、多态性等面向对象方法的主要特 征