第一章实验教学实验教学的基本任务是使学生巩固、深化和解析.PDFVIP

沪交教[2016]5号 实验教学与教学实习是培养计划中十分重要的实践教 学环节，也是教学体系的重要组成部分。其对培养学生理论 联系实际，提高学生实践能力和创新精神具有重要的作用。 为加强对实验教学与教学实习工作的组织领导，提高实验教 学和教学实习的质量，特制定本管理办法。 第一章 实验教学 实验教学的基本任务是使学生巩固、深化和应用理论知 识，增加感性认识，掌握基本的实验技能和实验方法，提高 学生的动手能力、独立分析问题和解决问题的能力，培养学 生的科学精神和创新意识。 一、对实验室及工作人员（含教师、工程实验技术人员） 的要求 1. 贯彻严谨治学、教书育人、以学生为主体、以教师 为主导，因材施教、研究性教学的指导思想，言传身教，对 学生从严要求，从严管理，树立实事求是、严肃认真的科学 态度和良好的教风和学风。 2. 根据教学计划和课程教学大纲，制定实验教学大纲， 编写实验讲义，对开设的每个实验，认真编写统一格式的实 验指导书及其它有关指导文件。明确实验目的与要求、实验 内容、实验方法和实验时数，并严格按照计划组织实施。 3. 每学期开学初，实验室要根据该学期的 “教学计划 安排表”及 “任课教师担任表”中的课程名称和实验时数， 网上申报该学期“实验教学计划表”。计划表是学校实验教 学检查的主要依据。实验教学计划在执行过程中，不得随意 变更。每学期结束时，实验室要根据实验教学实际开出情况， 网上如实填报该学期 “实验教学完成表”。 4. 除非单独开设的实验课程，教学实验原则上应由任 课教师在场指导。实验指导教师要认真备课，熟悉理论和操 作；课前做好仪器设备、器材、工具等相关准备工作。教师 应督促学生做到： （1） 明确实验目的与要求。 （2） 熟悉实验原理、实验装置及步骤、方法。 （3） 善于处理实验中易出现的差错和仪器设备易发生 的故障。 （4） 重视安全操作与环境卫生。 5. 对第一次上实验课的学生，实验指导教师要介绍实 验室概况，宣讲实验守则、注意事项及有关规章制度，对学 生进行安全和纪律教育。有条件的实验室可同时向学生发放 实验室简介和学生实验须知。实验指导教师应对学生严格考 勤，检查预习情况。评定学生成绩时，应综合考虑预习、操 作技能、实验报告、出勤率、书面考核等因素。对于缺交实 验报告达五分之一，或缺做实验时数达五分之一，或实验考 核不及格的学生，取消其参加该实验所属课程的考核资格。 6. 实验结束后，及时填写实验开设记录或实验开放纪 2 录，同时切断有关的电源、水源、气源，关好门窗，做好安 全工作。指导教师应及时认真批改实验报告，评分登记。 7. 单独设课的实验课程，在课程结束后，任课教师应 按照学校有关规定及时向教务处和院系教务办提交学生成 绩及相关材料。非独立设课的实验课程，在实验结束后，实 验指导教师应及时将学生实验课成绩交送所属课程的任课 教师，以便将实验成绩记入该课程总成绩。 8. 开展实验教学研究活动，研究实验教学规律，建立 科学合理的实验教学体系。在保证掌握基本知识、基本技能 和基本实验方法的前提下，压缩甚至淘汰演示性、验证性实 验，提高综合性、设计性、创新性实验。注重吸收科研、工 程实践和教学的新成果，不断更新实验内容，增加选修实验， 改进实验方法，改进实验装置，加强实验管理。经常倾听学 生和其他方面对实验教学的意见和反馈信息，总结经验，不 断提高实验教学质量。 9. 实验室要创造条件向学生开放。教学实验室特别是 承担基础课和学科基础课的实验室 （中心）应做到全天候开 放。鼓励、支持学生在课余时间利用现有实验条件进行课外 科技活动和创新性实验活动。 10. 做好实验室教学资料的保存、统计和上报工作。实 验教学留存的文件包括实验教材或实验讲义、实验教学大纲、 实验指导书、实验教学计划表、实验教学完成表、实验开设 记录、实验室开放记录、典型实验报告、学生成绩记录及其 3 相关支撑材料、教师试讲报告和试讲评议表、实验教学效果 （学生评价、专家意见）等，由院系资料室或实验室保存，