数列的思想与简单记法.pptVIP

例2、图中的三角形称为谢宾斯基（Sierpinski）三角形，在下图4个三角形中，着色三角形的个数依次构成一个数列的前4项，请写出这个数列的一个通项公式，并在直角坐标系中画出它的图象。 an 30 27 24 21 18 15 12 9 6 3 o 1 2 3 4 5 n 时间(月) 初生兔子(对) 成熟兔子(对) 兔子总数（对） 1 1 0 1 2 0 1 1 3 1 1 2 4 1 2 3 5 2 3 5 6 3 5 8 7 5 8 13 8 8 13 21 9 13 21 34 10 21 34 55 ?由此可知，从第一个月开始以后每个月的兔子总数是:1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233… 练习：观察下面数列的特点，用适当的数填空，并写出个数列的一个通项公式： （1） ，- 4，9， ，25， ，49； （2）1，√2， ，2，√5， √7. 若n=6, 输出结果为： 。 开始 i=1,s=0 i≤n? i=i+1 S=1/i 输出s 结束 是 否 输入正整数n 创 设 情 境 引 入 概 念 i 1 2 3 4 5 6 s 1 如果执行下面的程序框图，输入的n=6,则输出结果为： 。 三基能力强化 A.递增数列 B.递减数列 C.摆动数列 D.常数列 3.若数列的前四项分别为2，0，2，0，则此数列的通项公式不可能是（ ） 创 设 情 境 引 入 概 念 考试 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 成绩 118 123 127 131 141 思考：数列与集合的概念有何区别？ 1.数列 中是一列数，而集合中的元素不一定是数 2.数列 中的数是有一定顺序的，而集合中的元素没有顺序 3.数列 中的数可以重复，而集合中的元素不能重复。 巩 固 反 思 辨 析 概 念 一个有趣的问题：  如果一对兔子每月能生一对小兔（一雄一雌），而每对小兔在出生两个月后，就有繁殖能力，一对兔子每个月能生出一对小兔子来。假定在不发生死亡的情况下，由一对出生的小兔开始，6个月后会有多少对兔子？ 一年后会有多少对兔子？ 你能发现规律吗？  创 设 情 境 引 入 课 题 ? 由此可知，从第一个月开始以后每个月的兔子总数是:1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233… 1 1 2 3 5 8 第1个月 第2个月 第3个月 第4个月 第5个月 第6个月 创 设 情 境 引 入 课 题 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233‥‥‥ 创 设 情 境 引 入 课 题 三角形数 1, 3, 6, 10, .….. 正方形数 1, 4, 9, 16, …… 创 设 情 境 引 入 概 念 1，1，2，3，5，8，13，21,······ （1） 1，3，6，10，······ . 　　　　 （2） 1，4，9，16，······ 　　　　　 （3） 这些数的共同特点是什么？ 创 设 情 境 引 入 概 念 2，4，6，8，10，······ 　　　　 （4） 这些数的特点是： 1.都是一列数； 2.都有一定的顺序。 创 设 情 境 引 入 概 念 数列中的每一个数叫做这个数列的项。 数列中的每一项都和它的序号有关，排第一位的数称为这个数列的第1项（首项），排第二位的数称为这个数列的第2项，······，排第n位的数称为这个数列的第n项（通项）. 创 设 情 境 引 入 概 念 按照一定顺序排列着的一列数叫数列。 数列的概念 1.下面的数列1与数列2、数列3与数列4是同一个数列吗？ 数列1: 4，5，6，7，8，9，10 数列2: 5，4，6，7，8，9，10 数列3: 1，-1，1，-1，1，-1，1 数列4: -1，1，-1，1，-1，1，-1 2.下面一列数是一个数列吗? 1，1，1，1，1，1，…… 巩 固 反 思 深 化 概 念 数列的一般形式可以写成： 其中 是数列的第n项，上面的数列又可简记为 巩 固 反 思 深 化 概 念 思考：数列与数集的概念有何区别？ 巩 固 反 思 辨 析 概 念 数列 数集 项 元素 有顺序