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内容:多媒体技术应用 图形图像的采集P55－57 深圳市宝安中学蔡军连 一：[教材分析] 本书教材第三章的内容是：多媒体的采集与制作。第三节包含了三个方面的内容：关于图片方面的一些概念、图形图形采集以及制作过程。那么第三节可以分成2课时讲授，今天这课时讲述的主要内容是图形图像的采集，常用的4种方法以及软件的应用，难点在于视频图像中静态图片的截取，这样可以引导学生自主掌握更多的数据采集方法。 二：[学情分析] 教学对象为高二年级学生，一群电脑操作属于非零起点的学生。 本节是对高一阶段必修模块的多媒体基础知识的提高与拓展，平时网络最吸引学生注意力的就是图片与动画，所以图像动画等的采集对学生是很有吸引力的。我将会使用任务驱动方式分组进行，DC、网络、图库、截图等的应用。可以更多地激发学生创作自己主题图像库冲动。 三：[教学目标] 知识与能力目标 1、掌握用DC、网络、图库、屏幕截图、扫描仪进行图像采集的4种基本方法； 2、培养学生解决问题、触类旁通的能力。 三：[教学目标] 过程与方法目标 1、通过课堂上任务驱动的方式分组进行，使学生在任务过程中自主地学习、掌握本节课的知识点以及软件操作; 2、通过截取视频文件中的图片，突破难点。 情感、态度与价值观目标 培养学生的合作能力、自主探究以及动手实践的能力。 四：[教学重点与难点] 1.重点： 图像采集方式的多样性 2.难点：从视频短片中截取一幅图片。 五：[教学过程 ] （一）分组以及选好组长 介绍图片素材的几种获取途径 ①DC； ②扫描仪； ③因特网下载、光碟图库选择； ④图片截取、视频 选好小组长是本节课的成败关键：（各小组长负责本组图像的采集过程，器材的使用保管以及本组组员的辅导，所以小组长必须比较熟悉器材） 预先准备的器材：DC、扫描仪2部、图片文章等、在各学生电脑上放置一些图片库、安装几种视频播放软件。 15分钟过后，请各组长分别上讲台来演示他们的任务过程，在此过程中教师就刚才查看的过程中发现的问题作出指正。重点放在①、④。 ①②完成后，学生拍摄或扫描的一些逆光的图片会比较暗淡，教师点拔时候对较灰暗的图片用photoshop进行处理，学生反应：“哇！原来可以这样”（激发学生自主创作的兴趣） ④抓图，还可以添加有趣的注释合成 学生常出现错误的操作可能会有2种： ①利用键盘上的“屏幕硬拷贝键” ②使用屏幕截取软件来捕捉 这2种最常出现错误的操作可能出现，截取的图像是黑色的或者不完整的。 (四)教学反思 由于是课前进行说课，因此有必要估计本课授课中可能会遇到的一些问题： 学生对硬件知识的不了解，扫描仪这组不一定有学生会很熟悉，意识到这个问题课前先请一位教师加入这组，反之则可以不必。 DC、扫描仪对学生来说比较感兴趣，而且是向学校借的贵重物品，分组后要指定几个负责人看管。 课堂分派任务后混乱，教师要注意维护秩序，在电脑室里面②③④组都分好区域，DC组不能走远5mins。 我的说课到此结束，谢谢大家！ 请各位指出意见！ * *