第二章文献探讨-政大机构典藏主页.PDFVIP

第二章 文獻探討 第一節 數位學習之內涵 自 1995 年網際網路及全球資訊網蓬勃發展後，教育與訓練產業也跟著產生 許多變化，學習方法和資訊使用習慣倚賴網路越來越深，雖然各界對數位學習的 定義不盡相同，大抵脫不了使用網際網路及全球資訊網獲取學習資源及協助的範 疇（鄒景平， 2002 ）。因此，以下從數位學習之定義、數位學習之優缺點、數位 學習與傳統教學之差異，進而架構出數位學習之內涵。 ㄧ、數位學習之定義 美國訓練與發展協會（American Society for Training and Development ，簡稱 ASTD ）將數位學習定義為以電子化科技作為傳遞資訊的中介，達到學習目的； 簡單地說，數位學習即是使用電腦達到學習之意（ Hicks,2000 ；楊寶華，2006 ）。 且，ASTD認為數位學習包含了網路化學習（ web-based learning ）、電腦化學習 （computer-based learning ）、虛擬教室（virtual classrooms ），以及數位式合作 （digital collaboration ）的廣泛應用及相關過程。以數位學習的教學內