培训用的演示文稿供参考(模块4).pptVIP

第2节 自信的信息化合作学习者 精心准备合作学习的三个步骤 给出理由 明确期望 教授重要技能 * 第2节 自信的信息化合作学习者 合作学习与信息化素养 信息化环境合作学习中的“听、读、写”技能。 注意适当使用媒体、培养学生积极倾听的习惯 研究在线阅读与离线阅读的区别（更简明、非线性、依靠组织和结构来表意等），确保阅读的目的和有效性 信息化写作的风格（如缩写、不断出现新的网络语言、正式和非正式的等） 信息化写作的指导 通过这次写作我想达成什么目的？ 谁是我的读者？ 我该加入哪些信息？ 我清楚地表达了自己的观点吗？ 我需要获得反馈吗？ * 填写行动计划： 思考您可以在合作学习活动中用来教授学生合作学习和沟通技能的策略。在行动计划的模块4、第2节、活动3中描述您将使用的策略。 * 第3节 有道德的信息化合作学习 负责任的信息化公民 尊重自己、保护自己 尊重他人、保护他人 尊重知识产权、保护知识产权 * 第3节 有道德的信息化合作学习 言论自由和言论公平 把在线交流当做言论自由的场所 必须考虑公正和安全。 * 第3节 有道德的信息化合作学习 教育工作者该如何处理网络暴力？ 学校应说明清楚的规定和政策，指导和督促学生，制定处理学校网络暴力的程序，包括评估威胁，收集证据，评价潜在的暴力或自杀倾向，并确定根源。回复的选择可以包括正式训练，家长/学生/职员回复，法律行动（网络暴力和网