2017年北京大学社会学系社会学专业考研考试内容复习资料.pdfVIP

资料获取、辅导课程 可咨询育明教育宋老师 一、北京大学社会学考研报考统计考试内容（育明教育考研课程部） 育明教育宋老师分析： 1、本专业的报录比约在16:1-18:1 （竞争比较激烈，每年的缺考率约在10%） 2、外语考试中考生可从英语一、俄、日、法任选一门 3、公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。大部分考生的专业课分数都集中在80-90分之间。想 要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，每门专业课要达到110分。专业课的复习备考中 “信息”和 “方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。 （社会学考研资料、考试经验、辅导课程 可咨询育明教育宋老师叩叩：二四五九、六二二、四七七） 二、北京大学社会学专业考研参考书 社会学理论： 1、《外国社会学史》，贾春增，中国人民大学出版社； 2、《现代西方社会学理论》，杨善华，谢立中 ，北京大学出版社； 3、《当代西方社会学理论》，杨善华，北京大学出版社； 4、《社会学教程》，王思斌， 北京大学出版社（2004年版）； 社会研究方法： 1、《社会研究方法教程》，袁方，王汉生，北京大学出版社； 2、《社会统计学》，卢淑华，北京大学出版社； 3、《社会调查研究的量化方法》，郭志刚，中国人民大学出版社； 社会学分支理论： 1、《人口社会学》，佟新著，北京大学出版社； 2、《劳动社会学》，刘艾玉，北京大学出版社； 3、《群体过程》，Rupert Brown，方文校，中国轻工业出版社； 4、《城市社会学》，郑也夫，上海交通大学出版社； 资料获取、辅导课程 可咨询育明教育宋老师 （社会学考研资料、辅导课程 可咨询育明教育宋老师电话：一三 、四一二三、一四九 ） 三、北京大学社会学专业考研复习笔记重点分享系列 曼海姆的知识社会学 曼海姆代表作， 《意识形态与乌托邦》(1929)、 《变革时代的人与社会》(1934)、 《自由、权力与民主设 计》(1950)，《时代诊断》(1950)、《知识社会学论集》(1952)、《社会学系统论》(1958) 一、意识形态论 1、知识指社会科学知识，其中的大部分内容都属于意识形态范畴。意识形态概念反映了产生于政治冲 突中的一种发现，即统治集团在思想中受到利益的强烈限制，致使他们无法看到某些将会破坏他们统治的 事实。评价性概念，特指同社会实际状况不一致的思想观点，是有偏见和局限性的意识形式。 2、意识形态从内容和形式上具有虚假性：①就本质而言是特定阶级思想意识的普遍化，时间上滞后或 超前；②形式上有三种：不自觉的、已意识到但迫于利益限制的、为实现特有目的故意欺骗的。 3、广义的意识形态理论发展三个阶段：从启蒙主义到康德、黑格尔关于民族精神的分析、马克思阶级 意识理论 4、五种意识形态：官僚保守主义、历史保守主义、自由—民主主义、法西斯主义、社会主义—共产主 义 5、知识分子的使命 (1)知识分子成长方式和特殊社会地位→社会活动和思想的自由性、开放性、选择性 (2)区分两类知识分子：传统知识阶层、新自由知识分子 (3)两个责任：解释人类面临的种种困惑、指引人类开展获得自由与幸福的实践。两种途径：①把自己的 知识传输给某阶级，动员和组织开展社会行动或革命实践；②作为社会现实的 “守夜人”，以精神教化和 意识形态批判为人类迷途导航。 二、知识社会学 1、知识社会学是以人类认识活动同社会存在的关系为对象展开的、涉及认识过程、认识结果和认识方 式亦即思维方式等方面同社会行动、社会系统和社会结构的关系。在经验层面的研究中，知识社会学要研 究社会存在或社会关系是怎样决定思想意识问题。在经验层面的研究中，知识社会学要研究社会存在或社 会关系怎样决定思想意识问题。 2、知识社会学vs.意识形态：前者任务在于揭示人类认识活动的社会背景及因社会背景不同导致思想观 点和思维方式的不同，后者任务在于揭示利益集团、阶级和党派的思想意识的虚假性，Ie.意识形态理论 资料获取、辅导课程 可咨询育明教育宋老师 是特定社会集团一是虚假性的批判，知识社会学是关于人类认识活动同社会存在关系结构分析的理论研 究。 3、两种表现形式：①对意识形态受社会存在影响的各种情况进行描述性结构分析，ie.开展经验层面研 究；②在经验研究基础上提升为认识论的研究，进而揭示出知识与社会存在的关系以及知识的有效性。 4、基本研究方式主要研究内容 5、研究方法的特征：①知识社会学的焦点在于追问知识产生的社会条件；②知识社会