《与教学导论》1概念.doc

学习资料 一、单选题 1．课程作为独立研究领域诞生的标志是（ ） A．博比特《课程》的出版 B．博比特《怎样编制课程》的出版 C．查特斯《课程编制》的出版 D．夸美纽斯《大教学论》的出版 2．在教育史上第一个倡导教学论的是（ ） A．康德　　　　B．赫尔巴特　　　C．拉特克　　　　D．夸美纽斯 3．把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是(???? ) ? A.杜威?????? B.洛克? C.凯洛夫 D.赫尔巴特 4．“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是(???? )的观点。 ? A.被动适应论???B.主动适应论? C.滞后论??? ????D.超越论? 5．第一次明确提出“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”，成为教学“心理学化”先驱的教育家是（ ） A．夸美纽斯　　B．康德　　　　C．赫尔巴特　　D．裴斯泰洛齐 6．被称为“现代课程理论的圣经”的是（ ） A．《民主主义与教育》　　　　　　　　B．《教育过程》 C．《实践：课程的语言》　　　　 D．《课程与教学的基本原理》 7．“道尔顿制”的确立者是(???? )? A.巴班斯基?????B.布卢姆? C.帕克赫斯特???D.瓦根舍因 8．根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( ）A．诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B．内部评价与外部评价C学生评价与教师评价 D．相对性评价与绝对性评价 9．下列各项中(???? )不属于建构主义教学模式。 ? A.随机访问教学???? B.情境教学? C.支架式教学?????? D.问题教学? 10．提倡“自然教育”的教育家是（ ） A．洛克　　　B．卢梭　　　　C．夸美纽斯　　D．柏拉图 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C D D D D C C B B 1．课程作为独立研究领域诞生的标志是（ ） A．博比特《课程》的出版 B．博比特《怎样编制课程》的出版 C．查特斯《课程编制》的出版 D．夸美纽斯《大教学论》的出版 2．在教育史上第一个倡导教学论的是（ ） A．康德　　　　B．赫尔巴特　　　C．拉特克　　　　D．夸美纽斯 3．范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（ ） A．洛扎诺夫　　B．瓦根舍因　　　C．施滕策尔　　　D．博莱 4．被认为是现代课程理论的奠基者、科学化课程开发理论的集大成者的是（ ） A．博比特　　　B．查特斯　　　　C．哈里斯　　　　D．泰勒 5．第一次明确提出“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”，成为教学“心理学化”先驱的教育家是（ ） A．夸美纽斯　　B．康德　　　　C．赫尔巴特　　D．裴斯泰洛齐 6．被称为“现代课程理论的圣经”的是（ ） A．《民主主义与教育》　　　　　　　　B．《教育过程》 C．《实践：课程的语言》　　　　 D．《课程与教学的基本原理》 7．“最近发展区”理论假设的提出者是（ ） A．赞科夫　　B．维果茨基　　C．瓦根舍因　　D．克拉夫基 8．“非指导性教学”模式的创立者是（ ） A．斯金纳　　B．赞可夫　　　C．罗杰斯　　　D．布鲁纳 9．“在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的一种评价”，称为（ ） A．形成性评价　　　　　B．总结性评价 C．诊断性评价　　　　　D．游离性评价 10．提倡“自然教育”的教育家是（ ） A．洛克　　　B．卢梭　　　　C．夸美纽斯　　D．柏拉图 二、填空题 1．永恒主义课程论的代表人物2个：哈钦斯、艾德勒、利文斯通和阿兰(其中任2个)。 2．讲授法的具体方式主要有：讲述、讲解、讲读 、讲演“新三中心”指的是儿童活动经验 5．新课程标准中的三维目标包括：知识与过程与方法情感态度和价值观简单说是指课业及其进程而言。用在教育上，指学校的课程是学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。课程有广义狭义之分，广义指为了实现学校培养目标而规定的所有学科（即教学科目）的总和，或指学生在教师知道下各种活动的总和。如中学课程，小学课程。狭义指某一门学科。如数学课程，历史课程等。 赫尔巴特（1776－1841）是近代德国著名的教育家，科学教育学的奠基人。1806年出版的《普通教育学》标志着教育学已经成为一门独立的学科，他在教学的心理学化方面做出重要贡献。作为“教师中心说”的代表人物把哲学作为整个教育学的指导方向；用伦理学来决定教育的目的；在心理学基础上建立教育方法论。教学方法 为了完成一定的教学任务，实现教学目标，教师和学生在教学活动中采用的手段及教与学相互活动方式