15-16学年第二学期教科工作计划概念.docVIP

狠抓校本研训，促进师生发展 2015--2016学年第二学期教科工作计划 金湖县实验小学 一、指导思想 以科学发展观为指引，以“关注学生、引领教师、服务学校、提升品味”为原则，以“快乐教育”为研究重点，以微型课题研究为抓手，积极开展各项教育科研活动，努力为学校的发展及教师专业化发展服务，为学生健康快乐地成长服务，为学校的争先创优作出应有的贡献。 二、工作重点 1.以专题研讨、骨干教师讲座、示范课、QQ群在线研讨、师徒结对、写教学随笔、反思等校本培训活动，推进教师专业化发展建设工作。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，促使更多的教师向科研型、学者型转变。 2.在总结“十二五”课题研究经验和成果的基础上，酝酿下一步的研究思路，制定切实可行的课题研究方案，积极申报省“十三五”课题，争取成功立项，以此推动学校的教科研工作迈向新的高度。倡导教师结合教育教学实际开展以行动研究为主的微型课题研究，并能踊跃申报市、县级课题，努力开创我校以群众性研究、常态性研究为主的教科研工作新局面。 3.通过开展阅读《科学大众》等科普书籍、撰写“科学在我身边”的科普文章、制作科技作品、争当“环保小卫士”、 参加“金钥匙”科技竞赛等科普活动，全面提升学生的科学素养与环保意识。? 4.继续办好《实小通讯》，让其成为家长和社会了解实小的窗口，展示实小师生风采的平台。 三、具体工作 （一）丰富校本研训形式，促进教师专业发展 教师专业发展的主战场在校内，而有效的校本研修是教师专业发展的突破口。学校将创造条件，不断丰富校本研训形式，使教师视学校为学习与发展之所，在实践中学会反思，在相互尊重中学会交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中成长，成为学者型的教师，促进学校发展。 1.读书交流 学校一直大力倡导教师自主阅读与教育教学有关的书籍，本学期依然要求大家至少读一本教育专著，对精华部分做摘录，完成一本读书笔记，努力提高理论水平，并能在教科会议中进行交流。 2.学历进修 师范大学、教师进修院校是基层学校促进教师专业成长的宝贵资源，是专业引领别样的阵地。同时学历进修还与老师们的切身利益相关，其特点是内驱力强，教学能力培训系统化，考核严格，有助于教学能力综合性提升。教育局和学校鼓励教师在岗自学进修，推行奖励制度，为他们提供方便，充分解决教学与研修之间各种矛盾。希望老师们把握机会，积极参与学历进行，不断提升自己。 3.自主反思 自主反思是教师与自我的对话，也是开展校本研修的基本和前提，反思能使教师保持一种积极探究的心态，反思能使教师的经验变成财富。美国心理学家波斯纳提出过一个著名公式：教师成长=经验+反思。为了促使教师更好地与自我对话，学校将要求每个教学人员制定好自我发展规划，规定每位教师每学期至少要写一篇有质量的教育教学随笔，对自己的教学观念、教学实践、教学行为以及教学效果进行反思，将反思的过程贯穿于教学前、教学中、教学后。 4.心得共享 现代的教育理论不断更新、不断变化，“课程改革”成为时代的主旋律。学校将努力创造机会让广大教师外出学习，回来后在学校内开展“理论介绍”“专题研讨课”“骨干教师示范课”“外出学习汇报课”等活动，分享宝贵的学习经验，提高老师们的理论素养。 5.名师指导 学校将聘请本校、外校的学科带头人、骨干教师、名师对本校的教师进行定期听课、评课、上示范课，进行集体讲座与个别指导，不断提高广大教师的科研素养。 6.师徒结对 每学年都有一批新教师加入到教书育人的队伍中来，他们思想素质好、教育理论丰富，只是缺少教育教学实践。因此，学校积极开展了“青蓝工程”的 “师徒结对”活动，实施对青年教师的培养和指导。希望每位指导教师能利用集体备课、听评课等方式对被指导教师进行适时的指点，分析存在的问题，指明努力的方向，充分发挥优秀教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快成长。学校将在期中、期末对指导老师听评课、指导备课与被指导老师学习反思、备上课等方面进行量化考评。 7.网络研修 本学期，教科处决定与教导处合作，合并每周一次的QQ群在线研讨与备课组活动，合二为一，节约大家时间，但是省时不能省力，各备课组必须在规定时间结合学科特点与研究主题探讨教学中存在的问题，学习相关理论，努力寻找到解决问题的有效方法，切实提高教学能力和研究水平。各备课组长须在研讨活动结束后，将网络研修的聊天记录整理成文档上传到QQ群文件，并在最上方总结出发言积极有效的人员名单，以及未参与人员名单，学校将作为一项教科考评依据。 此外，QQ群有文件上传下载功能，还有论坛功能，希望老师们能够利用这些功能，上传一些自认为有价值的网络文档，鼓励老师们自写案例研究、教学反思等文章，推广成熟的教学方法、学习先进的教学理念，共享成功的教学经验。论坛帖后面有跟帖功能，大家可以畅所欲言。学校希望通过