师源性心理伤害的预防策略—培训课件.pptVIP

要注意提高自身的心理素质 1.教师应站在教育专业的视角上，从人的发展的高 度看待维护自身心理健康的重要性。 2.教师要掌握科学的心理调适的方法，如自我暗示 法、脱敏法、转移法、宣泄法等行之有效的方法。 3.教师还要努力建立良好的人际关系，如师生关系、 同事关系、干群关系，正确对待竞争，妥善处理分歧 ，虚心接受批评。 不断提高自己的职业胜任力 1.教师要加强师德修养良好的师德修养，会形成无形的 教育力量，同时也会直接或间接地消减学生的师源性心理伤 害。 2.教师要优化知识结构。教师的专业知识可分为本体性 知识、条件性知识和实践性知识。其中, 影响“怎么教”的 条件性知识，以及与教育情景相关的实践性知识，尤其应值 得我们重视。精湛的条件性和实践性知识的有效运用，往往 会对学生的心理产生积极的影响。在提高教育教学效果的同 时，也会给学生带来良好的心理感受和内在体验。 3.教师要改革教育方法。要倡导愉快教育、赏识教育、 成功教育，避免一切粗暴、专治的教育方法，以利于培养学 生的自尊心、自信心，养成积极的心态和健全的人格。 重视学生的心理健康教育之努力学习有关心理健康的知识 教师应努力学习心理学知识，尤其是教育心理学、 发展心理学、变态心理学和咨询心理学等相关学科知 识，掌握心理咨询的方式方法，为履行“培养学生良 好的心理素质和提高他们的心理健康水平”的职责， 打下坚实的知识基础。 重视学生的心理健康教育之积极营造良好的群体心理环境 教师要在班级中和课堂上营造“和谐、民主、融 洽”的心理环境。要公平、公正地对待每一个学生， 让所有学生参与班级事务的管理；要注意正确的舆论 导向，让学生懂是非、知荣辱；要在学生中树立平等 、团结、友善、互助的同学关系。 重视学生的心理健康教育之注意个别学生的心理健康教育 教师对个别学生应给予特别的关注，并采取必要 的干预措施。教师应通过学生心理档案、日常生活、 课堂表现等了解和掌握学生的心理健康状况，及时发 现不良心理倾向的苗头，分析其心理问题产生的原因 ，对症下药，采取有效的对策。 学校要减轻教师压力，克服职业倦怠之改革管理制度 学校管理者要坚持以人为本的管理理念，对教 师实行人性化管理。要关心、爱护、尊重、理解教 师。要赋予教师更多的专业自主权，激发教师的主 人翁意识；要实行民主开放的管理模式，学校的重 大问题要充分听取、吸收教师的意见和建议。 学校要减轻教师压力，克服职业倦怠之搭建专业发展平台 学校管理者要关注教师的专业发展，为教师搭 建成长的平台，让教师在平凡的教育工作中体验自 身成长的乐趣。要帮助教师制定职业发展规划，建 立职业发展的信心，克服发展中遇到的困难和挫折。 学校要减轻教师压力，克服职业倦怠之建立科学的评价机制 要改变教师评价中，评价指标片面，评价方式僵 化，评价主体单一等问题，建立更加科学、公正、合 理、易行的教师评价制度。评价中既要遵循上级统一 要求，又要考虑广大农村教师的实际情况。　 学校要减轻教师压力，克服职业倦怠之建立消解不良情绪的途径 学校应组织教师开展丰富多彩的业余文化活动， 形成轻松愉悦的工作氛围；开通各种情感交流的渠道 ，提供形式多样的宣泄情绪途径。对负面情绪严重的 教师，可以试行“消极情绪回避”制度，避免消极情 绪对学生产生负面影响。 加强社会支持，提高教师待遇 社会要形成尊师重教的良好风尚 政府应采取积极有效的措施提高教师的社会地位， 在社会上真正树立起尊师重教良好风尚。要使全社会 认识到教师工作，尤其广大农村一线教师的辛勤付出 ，对社会发展和个人成长的重要意义，让教师产生职 业自信心和自豪感。 加强社会支持，提高教师待遇 提高教师的生活待遇 要严格执行教育法、教师法的相关规定，切实提 高教师的工资收入水平，教师的工资待遇既不能低 于也不能迟于公务员。对农村教师要有适度的倾斜 政策，实行农村教师生活补贴制度。要解决一些地 区农村代课教师的工资过低和没有“五险一金”等 的问题，使他们获得体面的工资待遇。 　　　 加强社会支持，提高教师待遇 解决教师的各种实际困难 要特别关注农村困难教师群体，解决他们的后 顾之忧，使他们能安心投入教育教学工作中。对农 村中小学教师晋级难、进修难、住房难、就医难、 出行难等实际问题，各级政府要制定专门的解决方 案。 思考题 1．写一个在你的教学生涯中遇到过的师源性心理伤害的案例（不少于500字）。 2．根据你所了解的中小学教育实际，分析一下农村师源性伤害发生的主要原因。 3．结合实际论述农村中小学师源性心理伤害的预防性干预策略。 师源性心理伤害的预防策略 杨丽娟 锦州市教师进修学院 　　　　　　　　　　　　　　郭瞻予 沈阳师范大学教科院