学校心理教育综述09092015.pptVIP

人际环境；组织认同 师生关系 师生关系；同学关系 班级组织认同 学习氛围 管理规章 师生关系；同学关系 同学关系 学习氛围；管理规章 六、班级心理环境问题 1、 班级心理环境的4个维度 一位小学一年级学生心目中班主任的印象 六、班级心理环境问题 2、 师生关系有多重要 与学生交流的策略： 正面关注而不是负面关注； 理性的不带负面情绪的关注； 心理意义的关注多于教育意义的关注； 不随便比较学生； 悦纳每一个学生。 六、班级心理环境问题 3、交流的基本原则—真诚、尊重、通情 不同成绩学生师生关系、同学关系、自尊有显著差异；（上游成绩的较好） 不同师生关系类型（将师生关系分成上、中、下三个类型）同学关系、学习氛围、管理规章、自尊有显著差异。（师生关系好的较好） 六、班级心理环境问题 5、班级心理环境的有关因素分析 以班主任为核心建立的师生关系是班级心理环境建设的基本要素； 班级心理环境对学生的自尊有重要影响； 班级心理环境对学生心理成长和学业成长有重要影响；