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获取和解读地理信息的主要途径试题中地理信息的载体是各不相同的，有的蕴藏在地理试题的题干文字中，有的蕴藏在各种地理图形的表述语言中，有的蕴藏在各种地理统计图表的文字和数字中，还有的蕴藏在地理试题的问题设计中、各种地理图形的主图和附图中、各种地理图形的组合和整合的分析中。因此在解题时要注意试题的方方面面。根据地理信息载体的不同，获取和解读地理信息的途径就存在差异，下面重点谈谈获取和解读地理信息的主要途径。 .从文字背景材料中获取和解读地理信息 经过几年的不断探索，文科综合能力测试题基本上已经形成了比较成熟的、以中心问题为背景材料设计试题的命题模式。这种命题模式便于突出综合意识和综合能力的考查。每一组试题所提供的背景文字材料都是经过精选的，对解题无效的信息或有一定干扰作用的信息一般没有，而对解题有用的信息相对比较完整。因此解题时一定要对背景材料进行仔细的阅读，在最短的时间内从材料中提取出有效的地理信息。如果忽视背景材料的存在或者不能快速准确的从背景材料中提取出有效的地理信息就会影响解题的思路和速度。如20年全国卷Ⅰ～题。20世纪70年代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场联合体，实现了大豆的规模化生产与经营。目前，巴西的大豆产量、出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近些年大豆的质量下降（品种退化，出油率低），生产成本较高，成为世界最大的大豆进口国。据此完成3～5题。 3．巴西大豆总产量增加的潜力大于美国，主要是因为巴西 A．技术力量较雄厚 B．气候条件较优越 C．可开垦的土地资源较丰富 D．劳动力较充足 4．在国际市场上，巴西大豆价格低于美国的主要原因是巴西 A．专业化水平较高 B．科技投入较大 C．劳动生产率较高 D．劳动力价格较低 5．中国要提高大豆质量需 A．加大科技投入 B．扩大种植面积 C．增加劳动力投入 D．加大化肥使用量 该组试题提供了：“20世纪70年代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，”。解题时能否从背景材料中获取了“”这一重要信息是正确解答此题的关键。获取了这一信息后就可以轻而易举地确定为.从地理图形中获取和解读地理信息 地理图形语言是指气压、气温、降水等值线图、柱状图、区域图等各种图形所承载的地理信息，是地理的“第二语言”。地理图形语言的解读和应用能力向来是地理学科考查的重要能力之一，因为以地图为背景切入，既能体现地理学科特色，又是文综试卷中的亮点。 近几年的文科综合试卷地理试题已经逐渐形成了“无图不成地理”的试题命制风格。这为考查考生获取和解读图像信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题提供了广阔的空间。 由于地理图表承载着非常丰富的地理信息，因此判读时要注意分清主次，在尽量短的时间内确定应该从地图上获取哪些方面的信息。如经纬度、大陆轮廓、国界线和省界线、等值线、特殊地名、特殊地理景观等。然后再按设问的要求进行分析，与设问无关的图形要素就可以不管，排除干扰。提高解题的速度和准确度。当然近几年由于命题的越来越成熟，出现在地图上的信息基本上都是有效的、有用的。 2011年新课标全国卷第36题36．依据图文资料及所学知识，完成下列各题。 图6 图7 某岛国人口约500万（2009年），经济发达，淡水资源严重不足。该国国土面积约640平方千米，其中主岛面积约540平方千米，地形单调，平均海拔不足15米，岛上河流最长不足16千米。图6示意该国主岛及位置，图7为对应的气候资料。 （1）简述该国气候特征，并分析该国淡水资源严重不足的主要原因。（10分） （2）图8为图6中M水坝的景观。水坝阻挡海水涌入，并通过其闸门调控河流入海流量。说明建坝前后坝内水域水的咸淡变化及其原因。（12分） （3）除建水坝外，请你为该国再提出一种解决淡水资源短缺的办法，并说明理由。（6分） 图8 根据图示经纬度及轮廓形态定位为新加坡。（1）、新加坡位于赤道，为热带雨林气候，终年高温多雨。淡水资源的不足可从供需矛盾两方面分析，供给如国土面积，河湖等地表水与地下水的储存等，需求则是人口、生产生活等。（2）可从河口咸潮等原理进行分析，大坝阻止了河水与海水的交换，从而使大坝修建前后的水域盐度出现差异。（3）考查沿海地区常见的淡水解决方案，如海水淡化，跨流域调水等，调动所储备的地理知识就可以轻松自如地解答