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个人阶段性工作小结 本学期，我担任小学四年级班和班的英语教师。的教学工作已经结束，现将工作情况作如下总结： 教学，顾名思义就是教与学，教和学两个方面互相联系，密不可分。学生是学的主体，教师是教的主体，所以教学成功与否的关键在于是否了解和分析学生的情况。 通过与学生教学相处，本人对四年级学生的英语水平有了比较全面的掌握，特别是学生在英语听、说、读、写四项技能的了解，这对我在平时的教学中，特别是备课、上课提供了有益的帮助。 由于传统英语教学模式的存在，小学生的英语听说能力比较差，如果在课堂中采取全英语教学，小学生还不能接受。课前加入Free Talk，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。但是，本人在课堂上有意识地引导学生开口说英语，鼓励他们用英语进行简单的交流，并取得了一定的成效。 由于我所任教的四和在英语基础和课堂气氛上有着很大的不同，所以我在两个级采取的是不同的教学方法。四的课堂气氛比活跃，上课气氛积极活跃，但英语基础相对薄弱，尖子生较少，如果课堂内容设计太深，很难达到整体提高的效果如果只是一味的讲解较为简单枯燥的知识点，便会使他们得没有学习的兴趣。所以，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具40分钟的考试试题，分为听力与笔试两部分，听力主要考查学生的单词与句子的听说能力，而笔试部分则旨在检查学生在英语读写方面的技能，大部分学生能基本掌握并完成试卷内容。单就看试题，难易适当，但最后的两部分对于学生来说，有一定的难度，第五题补充单词以及第六题阅读理解，学生失分较多。 本次考试，三年级英语平均分为86.28分，及格率为93.48%，四年级英语平均分为87.31分，及格率为94.89%。单从分数上看,学生对学习内容的掌握并不是很牢固, 但是因为学生的基础不同,出现了较大的差异，特别是三年级的学生们，有大部分从未接触过英语。 针对学生及学生对英语知识的掌握和理解，通过此次英语考试，在今后的教学工作中，我们将在以下几个方面做出更大的努力： 1、面向全体学生，鼓励他们，树立他们学习英语的自信。 2、培养学生的英语语感，鼓励他们多听、多读、多写。 3、认真做好后进生的工作，鼓励和赞美是必不可少。 4、认真备好每一节课，做好充足的准备，提高课堂教学效果，和孩子们共同上好每一堂课。我在课前做好一切准备，孩子们上课时也更有兴趣，也就认真多了。 5、在向课堂40分钟要效益的同时，注重课外活动中英语口语的运用，创造一定的英语语言环境。优化小学英语课堂教学，让快乐充满课堂。 6、积极提升老师自身的教学素质，认真备好每一节课，互相多多听课，开展好每一次的集体备课活动。 三、读书学习方面 本学期我校组织全体教师学习了《课堂观察：走向专业的听评课》一书。该书以鲜活的教育叙事，深刻的学术思考，精辟的技术分析，完整的案例展示，体现了扎根实践的学术风格和平等、持续的伙伴式的合作。对于教师而言，这是一本专业生活历练，专业品质提升的成长叙事；对于读者而言，这是一本激发热情灵感，提供策略方法的研究指南。 感想之一：读完本书后我感受更多的是感动：那些拼搏在教育教学第一线的教师，用他们的心血和汗水掺杂着泪水在课堂中辛辛苦苦地浇灌培育着幼小的心灵，一个信念，一种期待，一生守望，春华秋实。 感想之二：以往的听课评课重在评价老师是如何做的，评价中有太多的套话和空话，更多的是给教研活动抹上浓重的行政色彩，同时在评课中，发言者主要拣优点讲评，这样一来，与教师益，与学生无益，进而与教育教学无益。 感想之三：“十年树木，百年树人。”教育教学工作不是一朝一夕的事，需要教师有耐心，信心，爱心；同时要有童心，专心，用心。“享受教育，享受人生”。教师如果能以享受的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远。教师的职业意识和责任在职业劳动中的反映，就是个人把献身职业和做出成就看成是自己的职责、使命和责任，把它看成非这样做不可的需要和义务。我觉得我们既然选择了教师这职业就应该去感受它的快乐与幸福，并创造幸福，虽然教材不变，但是孩子却是每天都在改变，每一届的学生都不同，都在渐渐的成长，和孩子们在一起本身就是一种幸福，这是我们教师的幸福，这种幸福是任何职业的人都无法比拟的。如果能保持这样一种“享受幸福”之心态从事教育职业，其乐无穷！ 四、参与集体备课方面 这学期举行的集体备课过程中，年级组的个教师相互借鉴、相互启发，集各家之长，避自己所短。通过集体备课，互利互惠，相得益彰，使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，也成长了教师。备课的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师对教材的理解和感悟，体现了教师的创造力。 诚