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关于“校园绿化与管理”研究性学习论文 作者： 潘竞宇，黎天慧，聂子翔，金春妮，吴意非，关旭佳，王尔卓 摘要： 这次研究性学习的课题是有关于校园绿化管理的。开展研究的主要形式是问卷调查，网上查找资料，实地观察以及询问相关人员等形式。 校园绿化既能美化校园环境；又能调节气候，减少污染，增进健康。树叶能吸收二氧化碳、硫化氢等有害体；还能吸附尘埃、油烟等粉尘。而且绿化还可以减少噪音。 二中校园可以说是我们的第二个家，学生有责任也有义务为美化校园，建造人与自然的和谐发展而出谋划策。研究性学习使我们认识了校园里的花草树木，了解校园内绿化树木的生活习性、特征及用途。把校园绿化建设与学科教学结合起来，使之蕴含更多的知识性和教育性，，从中体会校园绿化中博大精深的文化和美学底蕴。这次活动，不仅了解学校的绿化情况，而且锻炼了我们的综合实践能力，培养了团结合作的精神。 关键词：校园、绿化、环境、管理 正文： 引言 随着社会的进步，城市建设的步伐越来越快，与此同时，各种服务机构和基础设施应运而生，大大改善了人民的生活环境。然而，我们的城市绿地受到严峻的考验，而绿地的多少与人们的身心健康有着直接关系，它可以净化空气、减少噪音、使人心情舒畅、精神振奋，提高工作、学习效率。 校园对于任何一个学生来说，是一个比较熟悉的地方，因为在学生的时间表中，绝大部分时间是在学校度过的。校园可以说是学生的第二个家，学生有责任也有义务为美化校园，建造人与自然的和谐发展而出谋划策。 为了同学们能在校园内更好的生活，开展了一次关于“校园绿化与管理”的研究性学习。主要是研究二中校园内的绿化情况，总结植物大体上的种类和学校的管理制度的调查，并对学校的管理提出合理的建议等。 研究方法及过程 我们主要以分组活动为主，个人和小组相结合的办法。我们一共分成了2小组，分别是：调查访问小组和实地考察小组在校内的每个地方进行了观察。遇到不懂的问题，我们通过上网、 查书﹑访谈和向老师请教来解决。我们还带了照相机，以便把具有研究性的画面记录下来，再加以探究。 我们对我不懂得问题通过组内部之间的讨论、网上查阅资料和请教老师解决，时间充分的话，有时也在图书馆查找资料解决问题 2、主动设计活动过程，准备活动所需摄像机，照相机等必备的工具，并记录调查的数据，组织学生相互交流、相互学习，乐于合作。这是综合实践活动课的核心部分，是最关键的一步，也是充分体现组员主体性的环节。 3、我们认识到网络化、系统化，同时培养处理信息的能力，分析和解决问题的能力。 第1阶段：第阶段了解同学们对校园绿化的满意程度第阶段提出校园绿化建议。第阶段 结果 通过我们研究性小组这几天来的调查及研究，总结发现学校主要是以以下花草树木为主： 蔷薇科，原产我国 杜英科 杜英 柏科 龙柏 卫矛科 金心黄杨 卫矛科 冬青卫矛 千屈菜科 紫薇 木兰科 荷花玉兰 棕榈科 加拿利海枣 茜草科 栀子花 杨梅科 杨梅 木犀科 桂花 金缕梅科 红继木 禾本科 刚竹 校园的整体绿化情况图片： 根据我们对校园绿化植物的调查，我们对校园的植物有了初步的认识，并结合我们收集的资料，对校园的绿化建设提出以下建议：　1.用一些花草摆出各种图案，比如：星星、月亮、太阳。2.在花草中铺出一条鹅卵石小道，可以让同学们自由遨游在绿色的海洋中。3.立几个爱护花草的标牌。4.在花草中种几棵参天大树，在夏天时能让同学们乘凉。5.如果有条件的话，还可以建几个健身设施。让同学们能锻炼身体。 通过调查，了解了学校的植物，增强了对学校的了解充分体会到十三中学被誉为“花园式学校”原因，使我们更加热爱我们的学校也增强了其他同学的保护意识，更加爱护我们的校园。????1、美化功能。绿化可以掩饰裸露的地面，与亭台楼阁、山石水体、树木花卉相映衬，显示出校园特有的风貌和气息。????2、净化空气。通过学习夹竹桃、银杏、梧桐和石榴等都有吸收SO2的作用。种植一些树种，可以有效地起到净化空气的作用。????3、降低噪音，校园绿化就好象一个天然的隔音设备，据报载，10米宽的侧柏、桧树丛林能使噪声降低8～10dB。????4、提供氧气，是人们所需氧气的制造者。????5、是为师生提供休憩的空间。柔软嫩绿的草毯，淡素的树阴，给人以愉快之感。 ??现代校园是培养高品位、高格调、高素质新型人才的摇篮，是师生生活、学习、娱乐的场所，是人群密集区域。因而，现代校园尤要搞好绿化，使其成为呈良性循环的理想的生态环境，使师生身心得以健康和谐的发展。????现代校园的绿化还具有它深层的、潜在的涵义，它应该成为教育的载体，成为呈良性循环的生态教育环境。著名教育家夸美纽斯曾经说过，要让校园的每一块砖头都会说话。这不正是