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专题四：怎样做教育调查 教育调查研究是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育问题的资料，从而揭示有关教育现象的发展趋势并提出具本工作建议的一整套实践活动。 一、教育调查的一般特点 1.教育调查完全是在自然状态下进行的，对于研究不作任何干涉和控制。 2.教育调查是一种间接的观察，调查可以对不能直接观察研究的对象和现象进行事物追踪研究。 3.教育调查能够提供教育现象之间可能存在的因果关系的线索，但并不能直接确定因果关系的存在。 4.教育调查所收集的资料可以是关于研究对象的资料，也可以是关于研究对象过去情况的资料，其中以关于现状的资料为主。 调查研究的著名个案: 菊与刀 二、问卷调查 （一）问卷调查法的特点 1.简便易行、省时省力 2.调查面广、信息量大 3.真实性强 4.便于统计和分析 2.局限性： （1）发出的问卷无法全部回收 （2）既成事实或个人意见的真或伪，往往无法区分或核实，根据问卷所得的结论常常不能作为最后的定论。 （3）问卷的设计较为困难。问题太多，调查对象往往会厌烦，问题太少，又难以得到全面的资料。 （二）问卷的内容结构 指导语或填表说明 个人基本情况 调查题 1.指导语：第一，简明扼要地说明调查的目的意义，以引起调查对象的重视。 第二，说明如何作答。 第三，对于答卷不署名的说明。 2.个人基本情况 所填