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主题：广告的学问 适用年级　六年　 所属学科 综合实践 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 播放公益广告，激起同学们对广告的兴趣，并说说令你印象深刻的几个广告。在老师的指导帮助下根据传播媒体的不同把广告分出八大类型：电视广告、网络广告、直邮广告、广播广告、报刊杂志广告、包装广告、户外广告和POP广告做简单介绍。确定了活动主题与目标后，让学生围绕“广告的学问”这个主题，展开讨论，同学们各抒己见，畅所欲言，提出了许多问题，导入新课。 任务： 广告创意不能因循守旧、墨守成规，而要勇于的善于标新立异、独辟蹊径。能够在群众脑海中留下深刻的印象。广告语言独具特色，研究广告对培养学生的口头交际能力，写作能力，创新思维能力有着极强的召唤性。模仿、创作一些广告，是培养学生综合运用能力的有效途径。为此，确定了本次与语文课程相整合的综合实践活动——《广告的学问》这堂实践活动课，就是从提高学生的综合素质出发，把“听、说、读、写”的能力很好的结合起来，还培养了口语交际等诸多方面的语言能力。具体任务如下： 1：通过各种媒体收集广告语，使学生认识广 告语的特点，能创造出自己的广告。2：通过自主探究、小组合作交流，创作广告，培养学生听说读写的能力。3：通过动脑、动口、动手,充分展示自己的才干,培养自主学习、合作学习的好习惯。 过程： （一）创设情景、确立研究问题 播放广告