十二年国民基本教育电机与电子群（草案） - 国家教育研究院.PDF

國家教育研究院於105 年2 月4 日以教研課字第1051100272 號函陳報教育部版 十二年國民基本教育 技術型高級中等學校群科課程綱要 電 機 與電 子群 （草案） 中 華 民 國 一 ○ 五 年 二 月 目 次 壹、基本理念 1 貳、技術型高級中等學校教育目標 2 參、類群科歸屬 2 肆、電機與電子群教育目標 2 伍、科教育目標 2 陸、電機與電子群核心能力 3 柒、科專業能力 3 捌、課程架構 3 玖、教學科目與學分數 5 拾、教學大綱 8 一、專業科目 8 （一）基本電學 8 （二）電子學 11 （三）數位邏輯設計 13 （四）微處理機 16 （五）電工機械 18 （六）冷凍空調原理 22 二、實習科目 24 （一）基本電學實習 24 （二）電子學實習 27 （三）程式設計實習 30 （四）可程式邏輯設計實習 33 （五）單晶片微處理機實習 37 （六）行動裝置應用實習 39 （七）微電腦應用實習 42 （八）介面電路控制實習 45 （九）電工實習 48 i （十）可程式控制實習 50 （十一）機電整合實習 53 （十二）智慧居家監控實習 56 （十三）電力電子應用實習 59 （十四）電工機械實習) 62 （十五）能源與冷凍實習 65 （十六）能源與空調實習 68 （十七）節能技術實習 71 附錄：勞動部勞動力發展署之職能基準項目 74 ii 壹、基本理念 技術型高級中等學校電機與電子群科課程綱要之研修，係依據十二年國民基本教育課程 綱要總綱要旨，本全人教育的精神，以「自發」、「互動」及「共好」為基礎，以適性揚才， 成就每一個孩子為願景，以培養具備務實致用及終身學習能力之樂業敬業人才。課程綱要研 修之基本理念如下 ： 一、學生主體 學生是學習的主體，為使學生樂於學習且有效學習，此次電機與電子群科課程綱要研 修，特別著重學生學習動 機與就業競爭力之強化。一方面藉由彰顯技職教育實作導向的課程 特色，提供電機與電子群跨科之共通技能領域學習，以提供實習或實作方式，強化學生的學 習動機與興趣；另一方面則以職能分析為基礎，發展電機與電子群科課程內涵，以奠定學生 實作技能，厚植其就業競爭力。 二、適性揚才 技術型高級中等學校電機與電子群科課程綱要旨在協助學生適性發展，找到自己人生的 職涯方向；且課程規劃提供學生專題實作與創意思考機會，鼓勵學生結合專業科目與實習科 目所學之知識與技能，激發學生潛能及創造力，以培育其電機與電子專業能力，進而成為國 家未來經濟發展的重要人才資源。 三、務實致用 務實致用為技職教育的核心理念，其展現在課程設計則強調實務與理論兼重，並兼顧實 習與教學，讓學生可順利將所學知能運用於工作，縮短學用間的落差。為達成此目標，本次 課程綱要研修運用職能分析方法，並邀請業界代表共同規劃能力導向的技能領域課程，以強 化學生實務技能，充分鏈結產學關係。此外，提高電機與電子群專業與實習的學分數，明確 規範實習科目學分數，以落實技職教育的務實致用精神。 四、終身學習 二十一世紀產業興革更迭迅速，培養學生具備終身學習能力，能適應社會與工作環境變 化，並能持續自我成 長以因應未來可能的職涯轉換需求，為技術型高中的重要任務之一。本 次課程綱要之研修，即以培育學生具備未來工作所需基礎技能為主軸，透過提供電機與電子 群跨科技能領域課程之設計，強調學習群科間共通能力的