计算机文化基础整体设计与单元设计.pptVIP

《计算机文化基础》;课程概述;课程概述-课程简介;课程概述-课程地位和作用; 本课程的职业岗位定位是面向各行各业的信息处理工作，使学生能够利用计算机和网络进行信息的加工与处理，提高学生办公事务的信息化处理能力，培养学生的信息素养。;计算机文员招聘： 岗位要求：1.熟练操作Word、?Excel等计算机应用软件；? 2.负责相关文件录入及打印、传真； 3.有办公室文员工作经验者优先。 办公室文秘专员招聘： 岗位要求：1.具有基本的公文写作知识； 2.熟练使用Office办公软件； 3.熟悉电脑操作； 4.热爱文字工作 销售内勤招聘： 岗位要求：能熟练操作办公软件，吃苦耐劳，有团队合作精神。;;;;;课程设计-理念思路;专业岗位分析;;课程设计-项目设计; 计算机认识和管理;课程实施-教学组织;以项目为载体，以任务驱动方式将教、学、做 融为一体;课程实施-教学模式;高职学生的特点 缺点：自学能力、自控能力、理解能力、主动学习能力较弱，不喜欢枯燥、机械的教学方法 优点：思维活跃，敢于发表意见，动手能力强;;;项目;期末考试30%; 完全可以满足教学要求：“计算机文化基础”课程全部教学过程均在机房进行，学生每人一机，并通过局域网与教师机相联。先进的设备条件，完全可以满足教学的各种要求。 配备全套多媒体教学系统：每个机房均安装有多媒体教学软件，教学时通过多媒体教学软件可进行广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送等师生交互活动。 连接互联网：为学生浏览信息、下载资料、网上教学提供了有力的支持。;制作通知 、简历表格，设计小型产品说明书 、电子板报 ，批量制作《家长通知书》 ，编排《毕业实习报告》 ;特色创新-课程改革后;课程建设展望;;;作品欣赏;问卷调查;教学内容;进入正题; 有效管理计算机资源;汇报内容：;课程信息;;;学生情况;教学内容-教学任务;直观演示法; 告 知;;工作任务单;教学内容及学习目的： 教学内容： 情境设置：你是旅行社的员工，你计算机中的“素材”文件夹中存放了大量的景点介绍、图片、视频等资料，不容易查找，你决定整理“素材”文件夹，需要怎样做才能使文件能快速提取？ 学习目的： 1.能运用计算机文件管理功能实现对文件的分类管理 2.能够通过多种方式进行文件操作（菜单、工具栏、快捷键、右键菜单等） ;层次管理概念;3、进一步思考如何整理文件？ ;操练-任务1;操练-任务1;1.什么是文件？文件名由哪几个部分组成？ 2.把文件拖放到表格合适的位置。;3、打开资源管理器的方式：; 先由学生分组讨论，归纳总结，然后教师提问、点评讲解，引入讲授三个知识点： ;操练-任务2; 学生举手回答、演示，其他同学补充，然后教师演示资源管理器的操作，师生共同总结三个知识点： 1：操作文件的快捷方式 2：使用“资源管理器”管理文件 3：使用“资源管理器”的优点 ;制作过程中发现如下问题： 1.不小心将其他文件删除，如何恢复？ 2.不小心将文件拖动到其他文件夹中，不容易找到 3.不小心修改了文件的扩展名 4.如何能把exe文件全部一次选定？ ;根据任务2中发现的问题在“素材”文件夹中操作实践： 1.把文件“红石公园1.doc” 删除，把“红石公园2.doc”按shift delete，到 回收站中比较操作的不同，思考哪个文件能够恢复？ 2.在“素材2”中查找电脑中扩展名为mp3、jpg的文件，从中分别选择两个文 件复制到刚建立的个人文件夹中。 3.把文件“房干一日游.doc”重名名为“房干旅游.txt” 4.你能分辨以下文件属于什么文件吗？为什么有的文件显示了扩展名，而有的文件没有显示扩展名呢？ ; 师生共同总结三个知识点： 1：如何显示文件扩展名 2：如何查找文件或文件夹 3：通配符的含义 ;训练;一.学生作品展示;;评价总结;作业;路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……